初中语文学困生转化策略

高金鸽

据调查，初中语文教学难点之一是学困生的转化工作，新课标大纲也做出了明确要求，对所有学生的发展进行全面提高，不遗漏任何学生的学习，学习问题全面抓。因此，对于学困生转化的工作，教师要加大力度，尽管学困生在教学中还是以少数出现，但教育工作者对此不得含糊，要全面培养初中生良好的学习习惯，本文我将结合初中语文学困生的转化策略进行阐述。

在初中语文教学过程中总会遇到很多问题，比如学生对知识的理解、学生的学习情绪等种种因素便会导致成绩的偏差。很多原本基础差、对语文产生枯燥乏味感觉的学生，会逐渐发展为我们俗称的学困生。综上看来，解决学困生学习的问题要从实际出发，不能纸上谈兵。教育工作者要率先起到带头作用，因此，结合新课标的课题，可以采取以下几点方案。

一、互帮互助，课后辅导

在教学过程中，教育工作者要尊重每个学生的主体地位，不能放弃学生，特别对于学困生来说，教师可以在课后和学困生沟通学习中的问题，要及时辅导和帮助。比如，某位学困生，对于语文的古诗背诵和理解方面薄弱，教师可以在课下为其提供他能接受的学习方法，比如，先让学生了解作者的性格、年代，让学生慢慢领悟作者在那种时代的心境，然后用更通俗的语言给学生讲解每句话的含义，最后，让他自己安安静静地背诵，对于记忆力不好的学生不能给其背诵方面的压力，这样只会适得其反。……