新时代背景下对我国大学体育教师职业道德的解读①

任广泉（东北师范大学体育学院　吉林长春　130024）

新时代背景下对我国大学体育教师职业道德的解读①

任广泉
（东北师范大学体育学院吉林长春130024）

摘要：“八荣八耻、社会主义核心价值观”这是我们这一新时代所共同追求的价值标准和道德取向，要求全体公民遵守，不区分性别、年龄、职业，但是在不同的岗位上不同从业人员所表现出来的具体内涵却不相同。体育教师尤其是大学体育由于其工作的特殊性和面对群体的特殊性，其教师职业道德应该随着时代主题的变迁而做出相应的变化。本文新时代背景我国大学体育教师职业道德为出发点，通过问卷调查法、专家访谈法、文献资料法等多种方法，探讨新时代背景下对我国大学体育教师职业道德的重要性、大学体育教师职业道德培养的原则、大学体育教师职业道德培养的路径，根据研究结果提出合理化的建议，主要的出以下几点：（1）大学体育教师职业道德对构建和谐社会、大学生道德建设、自身的发展起到十分关键的作用；大学体育教师职业道德的主要原则是以人为本的原则；正确对待和解决道德问题和实际问题的原则；忠于社会主义事业的原则；（2）大学体育教师职业道德培养的路径主要是：经常反思，善于观察；善于交流，善于实践。

关键词：社会主义核心价值观新时代体育教师职业道德大学

在不同的时代由于国家发展战略的不停，所处社会时期的不同，国家的价值观也在发生着变化，“八荣八耻、社会主义核心价值观”这是我们这一新时代所共同追求的价值标准和道德取向，要求全体公民遵守，不区分性别、年龄、职业，但是在不同的岗位上不同从业人员所表现出来的具体内涵却不相同。体育教师尤其是大学体育由于其工作的特殊性和面对群体的特殊性，其教师职业道德应该随着时代主题的变迁而做出相应的变化。

体育教师不仅传授体育知识，也传授给学生体育技能，在习得体育技能的同时会对学生身心都产生良好的，引导得当就会对学生人生观、价值观、道德观产生良好的影响，然而这一切都需要教师具备良好的教师职业道德，教师良好的职业道德不是生来就具有的，而是需要通过后天的培养的。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

该文以新时代背景下对我国大学体育教师职业道德为研究对象，以大学体育教师为调查对象。

1.2研究就方法

1.2.1文献资料法

以“职业道德、大学体育教师职业道德、核心价值观”为键词在中国知网（CNKI）上进行文献的检索，其中经过筛选共26篇文献，12篇体育核心期刊，5篇硕士论文；同时在图书馆查阅了有关社会主义核心价值观、教师体育道德、教师职业道德等相关方面的书籍和其他文献资料；并且观看了有关体育道德培训的相关视频。

1.2.2专家访谈法

根据该文的研究目的和研究方向，制作访谈提纲向相关方面的专家进行专家访谈，访谈的形式主要是电子邮件和电话访谈，专家访谈主要针对以下几个方面：（1）教师体育道德、体育道德的概念的探讨；（2）新时代背景下对我国大学体育教师职业道德的重要性；（3）大学体育教师职业道德培养的原则；（4）大学体育教师职业道德培养的路径（见表1）。

1.2.3问卷调查法

根据该文的研究目的和研究过程，特制作专家问，向有关方面的专家发放调查问卷，对大学体育教师职业道德的重要程度进行评分。

表1　访谈专家

2　研究结果

2.1相关概念的解析

体育道德是指在体育活动中因应当遵循的行为规范的总则。有人将其看成一种职业道德，具有职业性，具有行业性，然而我们应该看到体育道德近乎是一种公共道德，凡是进入体育活动中的人都应该遵守，具有一定的普适性。体育道德分为众多的层次，有运动员道德、教练员道德、体育教师道德等各种职业的道德（见图1）。

体育教师职业道德，是指从事体育教学的人们在进行体育教学活动中应共同遵循的行为规范的总和。它是在体育教学中调整和约束人与人之间关系的一种准则。体育教师职业道德是一种行业道德，是体育教学工作者所遵循的道德规范。

2.2新时代背景下大学体育教师职业道德的重要性

2.2.1大学体育教师职业道德对我国构建社会主义和谐社会具有重要意义

大学教师职业道德与其他职业道德相比较而言，具有一定的共性，但是也具有其特殊性，大学体育教师直接影响的是即将走向社会各行各业的精英人才，在未来他们要承担国家的发展的重任，大学时期人生观和价值观培养的关键时期，大学体育教师能够在心里和生理上对其产生影响，其体育教师本身职业道德水平的高低在很大程度上影响着学生，关系到培育今后社会主义接班人，影响着我国和谐社会的构建，具有重大的社会效应。

2.2.2大学体育教师职业道德对大学生道德建设起到十分关键的作用

体育教师具备良好的职业道德能够在各个方面对大学生的道德建设产生十分重要的影响，体育活动中需要我们遵守各种行为规范，需要我们在对抗性活动或者合作对抗性活动总讲究项目规则，不能随意破坏，良好的体育职业道德能够在一定程度上引导学生逐渐遵守体育场中道德，进而可以迁移社会生活中，使得学生能够更早更好地适应社会，做一个四有新人。社会主义核心价值观引领下的大学生应该是一个具备良好道德品质的人，良好的教师职业道德在很大程度上对大学生的道德观念产生一定的影响。

2.2.3大学体育教师职业道德对其自身的发展具有十分重要的作用

大学体育教师是人类灵魂的高级工程师，承担教学和科研的任务，承担着增强学生体质、提升国民体质的重任，其工作的繁重性和艰巨性可想而知，教师群体是一个奉献的群体，具备良好的职业道德能够提升自身的思想觉悟，使得其能够更加努力的投入到工作中，能够拿出真心、恒心、耐心对待学生，对待自己的本职工作，为社会主义社会贡献自己的一份力量，实现自己的人生价值，良好的职业道德能够促进体育教师积极学习各方面的技能，是其今后发展的动力来源。

2.3大学体育教师职业道德培养的原则

2.3.1以人为本的原则

以人为本这是最近几年我们经常提及的词语，大学体育教师职业道德的培养必须以人为本，以教师的需求为本、以教师的职业发展为本、以学生所需为本，真正的做到有针对性。我们通常将教师职业道德当作满足学生道德水平提高的手段，处于一个客体的位置，对于教师自身的精神需求和发展的需要有所忽视，体育教师自身的主体性不能够得以体现，有碍于体育教师今后的发展，被动的教育不能够实现教师自身的发展，应该以体育教师自身的需求为标准注重职业道德培养。

2.3.2正确对待和解决道德问题和实际问题

体育教师的道德问题是思想问题，是人们的主观性问题，与实际的生活问题有时会产生一定的冲突，大学体育教师也是生活在这个社会的人，有衣食住行的需求，我们应该满足求实际的基本生活问题，在其各个方面提供保证，保证教师的利益，释放道德实践的原始动力，妥善处理道德问题和实际问题，在二者有冲突时要考虑是否违反人类的基本道德，在不违反人类基本道德的前提下可以向解决实际问题进行倾斜，权衡利弊之后做出的选择才更具有针对性。

2.3.3忠于社会主义事业

忠诚于我国的社会主义事业这应该是大学体育教师职业道德的基本原则，我国社会事业是服务于我国人民，为我国的繁荣富强服务的，大学体育教师是社会主义事业建设的重要力量，其职业道德应该与国家社会主义事业相挂钩，不能够脱离国家的利益而存在，不能够无阶级差别的存在。这条基本原则是正确处理大学体育教师个人利益和整体利益，教师与学生、同事、领导关系的准则，贯穿于体育教师的整个职业生涯，是其基本的道德准绳。

2.4大学体育教师职业道德培养的路径

2.4.1经常反思，善于观察

教师职业道德需要体育教师经常进行自我的反思，以便清楚地认识自己的优缺点，这是在发挥自身主体性的最佳的方式，同时也应该是最有效地方式。观察、反思最有利于教师的成长，职业道德内隐于教师的思想意思之中，表现在日常行为中，如果没有自己主动意识就不可能内化为自身的道德品质，只有在自己的意识里面主动地去接受才更快的改变自己。

2.4.2善于交流，善于实践

职业道德涉及认识层面的问题，当自己不懂时可以向他人请教，职业道德水平较高的体育老师经历的事情较多，对其能够有自己独到的体会，能够给年轻教师讲解清楚，能够使得年轻的教师结合自己的实践经验去体会，从而加快提高其职业道德的认识层面。在有了基本了解之后要在实践中结合自己的经验有针对性的吸收，要符合自己的个人特点，对于他人的认识不能全盘接受，去粗取精，去伪存真，将马克思辩证唯物主义武装自己。

3　结论与建议

3.1结论

（1）大学体育教师职业道德对构建和谐社会、大学生道德建设、自身的发展起到十分关键的作用。

（2）大学体育教师职业道德的主要原则是以人为本的原则；正确对待和解决道德问题和实际问题的原则；忠于社会主义事业的原则。

（3）大学体育教师职业道德培养的路径主要是：经常反思，善于观察；善于交流，善于实践。

3.2建议

（1）大学体育教师职业道德的层次对于国家、社会、个人都具有十分重要的意义，学校领导还是大学体育教师都应该在心理给予重视，树立正确的职业道德观，争取做一个合格大学体育教师。

（2）大学体育教师职业道德培养应该在各个方面着力进行，学校应提供各种培训以及教师出去深造的机会，体育教师自己努力提升自身的职业道德素养。

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中图分类号：G812

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）08（b）-0153-02

作者简介：①任广泉（1990，6—），男，吉林集安人，研究生，研究方向：体育教育训练学、体育教师专业道德。