初中思品教学中的情感教育渗透路径研究

嵇万銮

思想品德教育是学生成长过程中一项非常重要的内容，它不仅影响着学生为人处世的态度，更对学生的未来发展以及价值观念的形成有着直接性的作用。针对初中思想品德教学，教师也要采取有效的教学方法来将学生的学习和生活的发展联系起来，情感教育作为一种教学手段则是一个合适的选择。

一、为学生树立学习自信心

情感渗入到教学中能够引起教师和学生的共同关注。情感表现的形式也有很多，教师在应用情感教育时要注意到学生的实际情况，让情感这种无形的事物成为学生学习和教师教学的良好沟通形式，推动初中思品教学的持续发展。在苏教版初中思品教材七年级上册第一单元“我是中学生了”这节内容的学习中，教师就可以应用教材的课题来点明学生的情感心理，帮助他们树立良好的心态来迎接中学阶段的学习。比如教师可以在课前进行提问：“我知道大家刚刚步入中学的校园，很多事物都发生了变化。中学对你们的学习和生活来说也产生了巨大的影响，你们有谁能告诉我，在中学里最大的感受是什么吗？”教师的提问直接点明了学生的情感因素，要求他们说出自己对中学的感受，就是利用这种心理情感来引入课题。在学生表述完自己的感受时，教师同样可以进行总结性的话语说明：“听完大家说的，我觉得中学其实是一个美好的阶段。随着你们的成长，你们的经历也会更多，在中学收获的美好也会更多，所以你们现在要好好规划好自己的学习和生活，尽情享受中学的美好时光！……