初中生物课程的实验教学中渗透生命教育的策略研究

杨爽

摘 要：初中生物课程中有着大量的实验探究性内容，需要教师与学生通过实验来探索生物知识。在实验教学的过程中，教师既要引导学生用科学探究的方法来发现生命世界的奥秘；又要在实验中保证学生安全的同时增强学生的忧患意识；还可以组织学生进行分组合作，增强学生的团队意识；最后要善待实验中的动物，强化学生珍爱生命的意识。

关键词：初中生物；实验教学；生命教育

中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）09-0042-01

生命教育的主要内容包括安全教育、合作意识、珍爱生命。初中生物课程是与生命相关的学科，在生命教育方面有着它独特的教育魅力与教育优势。在实验教学过程中，学生不可避免地要与社会以及各种生物相接触，因此，在初中生物课程的实验教学中渗透生命教育的策略是具有一定的可行性与有效性。

1.保证实验人身安全，增强学生的忧患意识

随着教育改革的不断发展，实验愈加成为实施生命教育和提高人才素质的有效途径，因此在实验过程中保证学生的人身安全问题自然而然地应该受到教师的重视。教师要在学生进入实验室前，对学生开展一堂实验室中的安全教育，告诉每位学生都要遵守实验室安全守则，让学生知道如何防止实验室火灾的发生和在产生意外时如何快速安全地撤离现场，让学生学会生存、学会自救，对自己的生命产生忧患意识。在进入实验室后，也要根据不同的实验器材对学生进行不同的安全教育。……