教师作用的再认识

姚志添

【摘 要】技能大赛是职业教育的一件大事，组织参加各种竞赛活动已成为各中职学校教学活动的重要组成部分。部分辅导员老师在组织科技活动中往往以勤自勉，通过“抓”“严”等手段，使用“灌”的教学方法，但是效果却不明显，成绩难突出。如何有效地开展各类竞赛活动，已成为各辅导老师所面临的问题。本文从当前新形势出发，结合笔者自身经验，探讨一些竞赛培训的方法，希望能达到抛砖引玉的效果，如有不正确之处，望请指正。

【关键词】教师 兴趣 策略

“普通教育有高考，职业教育有大赛。”随着全国职业院校技能大赛拉开帷幕，这句话为越来越多的人所熟悉。组织参加各类竞赛活动已成为各中职学校教学活动的重要组成部分。目前在这一领域各学校真是百花齐放、百家争鸣，纷纷取得了较好的成绩。然而在学校科技活动获得一定成功的背后，科技辅导员往往是奔波劳累。有些科技辅导员身兼多职：明师、严父、慈母、良探、益友……工作尤为繁重、艰难，多数指导教师在工作中事必躬亲，疲于奔命。几年来，笔者也积累少许的竞赛经验，在此整理总结出竞赛训练方法，为各辅导教师提供参考。

一、让兴趣成为老师

美国物理学家、哲学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”显然，参与竞赛的学生首先必须对竞赛具有强烈的兴趣。首先，我们在挑选参加竞赛的同学时，先要了解该生的兴趣爱好，然后在有兴趣的同学中挑选更加优秀的学生进行训练。