论初三数学课堂教学的高效性

姜刘平 刘晶晶

摘 要：初三数学的课堂教学与学生的数学中考成绩息息相关，因此，构建一个高效的数学课堂对于初三的数学教师来说至关重要。

关键词：初三数学；高效课堂；易错点

初三学生的学习任务繁重，尤其是数学科目，学生不仅要梳理初一、初二的数学知识，还要时时巩固复习初三的数学知识，因此，初三数学的课堂教学不仅要注重讲授的知识容量，还要注意学生对新老知识的接受质量。要建构一个高效的数学课堂，初三数学教师要注意以下方面。

一、充分挖掘教学资源

教学过程中要注重培养学生的知识迁移能力，例如，在让学生复习不等式求解的知识点时，可以将其与数轴的知识结合起来，让学生的理解更加深刻。按部就班教学固然有其合理之处，但在初三这个升学的关键时期，使课堂的教学容量最大化也较为重要。由一次数学测验的试题，可以联想到一类知识点的生成过程、考查角度、易错点，将这些教学内容传授给学生，可以让他们在后来的专题复习时更加得心应手。开掘数学教学资源，可以是对一道题的深度挖掘，也可以是由此类联想到彼类，做到触类旁通。

二、重视易错点教学

在日常的模拟考试中，每一位学生每一次的数学错题都应该引起数学教师的重视。除了那些因为粗心的原因导致的错题，其他的错题都具有查漏补缺的参考价值。教师要从学生的错题中找出某类知识的欠缺，使其下次的“重蹈覆辙”被扼杀在摇篮里。……