在小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法探究

孙胜武

内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗归流河小学

前言

学生积极性主要是指，学生在学习知识的过程中对知识内容具有浓厚的兴趣，能够自主对知识进行探究，选择合适的时间、方式来实践知识的实用性。学生的学习积极性越高，课堂教学的质量也就越好。根据相关研究报告显示，通过激发一个人的兴趣，人的积极性可以快速增长到平时的三至四倍，并且有人推出了这样一个公式：学生的学习成绩=能力*兴趣。

一、遵守“以趣为导，激发兴趣”原则，提升学生的积极性

俗话说的好“兴趣是最好的老师”。课堂教学一开始，就以趣味为教学导线，全面激发学生的学习兴趣。教师应该根据教学内容的实际情况来设计教学主题，在新的教育背景之下，教师应该将一场普通的课堂教学转化为一场知识的探究活动，在课堂教学一开始就要激发出学生的学习兴趣。当课堂教学进行到《五彩池》这一篇时，教师则可以在教学之后向学生提问，五彩池在哪里呢？五彩池内有那五彩呢？充分利用小学生探索未知的天性，让学生对知识进行自主的探索。这就是一场典型的探究性教学活动。引言的设定为语文课堂后续教学奠定的良好的基础，学生有了目标，那么学习就变成了一场探究知识的活动。一堂课的开端非常的重要，就如同在一场战斗中找到胜利的突破口，最终的战绩往往会由最初的判决来决定。因此，想要提升小学语文课堂教学的时效性和质量，那么必须来课堂之处就为其打下坚实的基础。

二、引入竞争思想，活跃学生思维，激发学生的学习积极性

在教学过程中，采取科学合理的方式引导学生参与到学习竞争当中，是激发学生学习积极性的重要方式。足球迷、篮球迷和棋迷为什么会被称之为“迷”呢？其主要的原因就是因为在活动过程中有竞争要素。若一个人直接参与到竞争当中，那么入迷的程度将更高，“迷”也可以看做是衡量一个人兴趣的高度，简单来说就是“兴趣”程度。竞争要素非常符合学生的心理特点，能够充分激发学生的积极性。为了全面提升学生的积极性，教师应该尽可能为学生创造有利的条件，让更多的学生参与到竞争当中来。如果教师能够仔细的观察，多数学生在竞争过程中的表现都是非常活跃的，就算班级内的后进生也不甘示弱。小学语文教师在教生字时，可以让全班的学生比一比，谁能在一定时间内记住最多的生字，谁又能在记住的同时熟练的书写出来；当学在朗读课文时，则可以让学生比一比，谁朗读的有感情，谁的记忆最深刻；在进行课堂总结时，比一比谁的总结发言最有创意。课堂竞赛的形式可以是以学生个体为单位，也可以是以小组为竞赛单位。

三、创新教学方式，树立教学方针，维持学生的积极性

小学语文课堂教学应该不拘一格，相对而言教学方式应该有所差异，不仅可以提升教学质量，还可以维持学生学习的积极性。喜欢新事物是人类共同的心理特征，对未知事物的好奇更是突出了青少年的性格特点。据不完全统计调查，多数学生都非常厌烦教师的教学过程千篇一律，若每一次的语文课堂教学都是介绍本文的作者、创作背景、划分文章段落、归纳文章中心含义、总结本文的写作特点，那么不仅会拉低学生的学习积极性，还会严重影响教学的质量。在新时代的教学背景下，教师应该制定多元化、兴趣化的教学方案，充分调动学生的积极性，并结合教学的重要内容，使用多类别的教学手段，让课堂教学求新求异。曾经一位资深的教学工作者告诉笔者：每一堂的课堂教学都应该有一些新的东西，哪怕是一个新的词汇。准确抓住学生求新的心理，在教学过程中不断向学生展现新的知识，这么做教师就可以得到学生的认可和欢迎。针对小学语文课堂教学的特点，教师在教学时使用的教学方式应该竟可能的灵活一点。阐述、朗读、实践、合作讨论这几种教学方式交替进行，想尽一切办法让学生在学习过程中不断有新的东西来到，有新的东西学生就能够兴奋起来。只有让学生大脑在学习过程中不断保持兴奋状态，才能够让学生感受到学习过程的美好，就像步入开满鲜花的花园一般，同时又好像喝了一杯甘甜的美酒一般，沉醉在知识的海洋里。如果课堂学习是这样一种环境，那么可让学生产生无穷的兴趣，因此，教师在每一堂课的教学过程中，都应该为学生营造富有新意教学环境。在讲戏剧时，教师不妨可以演一演；将古诗词时，则可以开展一场朗诵大会；阅读课文时，不妨放一放录音，这些新的教学手段都是以激发学生兴趣为基点，让学生在课堂学习过程中不断看到新的事物。

四、联系生活，挖掘学生的积极性

让课堂知识联系到生活，挖掘学生积极性的效果非常明显。笔者又一次刚要讲课，教室外面忽然风雨大作，雷电划破天空，学生们都往外看。笔者灵机一动，就让所有的学生站了起来，趴在教室的窗户上，随即问学生：“同学们，你们谁能看着外面的风雨，说出一些关于风雨雷电的诗句啊？”学生们听到笔者的提问，就开始边看边说，边说边讨论，让课堂马上热闹起来，不过一会多篇口头作文就被学生创作了出来。这么做不仅满足了学生的好奇心，还激发了学生表达知识的欲望，培养了学生口头表达知识的能力。

五、结束语

只有让学生对知识产生浓厚的兴趣，才能够让学生全身心的投入到学习当中来，此外，还应该培养学生自主提问的意识，对于不会的问题要勇于提出，教师则应该细心教学，解决学生学习上的难题。

[1]付涛.小学语文课堂教学中调动学生学习积极性的探索[J].成才之路,2010,07:81.

[2]葛静.“激励”让课堂更精彩——浅谈如何在小学语文课堂教学中调动学生的积极性[J].科教文汇(中旬刊),2013,12:168.

[3]贾宗慧.小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法研究[J].新课程学习(中),2013,07:90.