浅谈小学语文高效阅读中的自主参与

○钱锦云

（常州市武进区湖塘桥中心小学，江苏 常州213000）

新课程标准非常强调学生的阅读，明确要求学生多读多写，对阅读与写作量有了明确的要求，并细化到阅读速度、阅读的时间多少。为了达到多读的要求，就要靠时间，时间是有限的，需要阅读速度加快，只有这样才能达到多读的目的。所以，我们在小学语文教学中，一定要重视学生阅读能力提高，这也是小学语文教学的重要任务。那么，我们如何培养学生的阅读能力才能达到高效的目标呢。笔者在阅读教学中运用自主参与教学法，这样可以做到因材施教，给学生更多的展示自我的机会。

一、什么是高效阅读

阅读达到什么样的程度才算得上是高效呢，其实高效阅读给我们的启示有很多，这些启示告诉我们什么样的阅读才是高效的。我们在阅读教学中不断地总结，找到了一个可行的方法，给阅读找到了一个好的突破口，告诉了我们高效阅读训练的原理、方法，要推广到听、说、写的训练，这样就能达到全面提高语文能力的目的。而且，阅读是学生亲自参与的，而不是任何人可以代替的，阅读能力其实是自学能力的一种。所以，阅读能力提高的同时，其他学科的学习能力也在不断提高，从而推动学生综合素质的提高。

高效阅读训练能提高学生对学习的积极性。我们常常看到一种现象，就是有一些非常聪明的小学生，但是，由于某些原因，学习始终提高不上去，后来直接不再学了，听到的批评声增多，最后形成恶性循环，成绩只能是越来越差。……