分析环境工程微生物学实验教学改革的探索与实践

王锦瑞

（上海市环境学校）

分析环境工程微生物学实验教学改革的探索与实践

王锦瑞

（上海市环境学校）

随着社会的不断发展和进步，一些关键领域的研究成了国家发展的重要因素。环境工程微生物学作为现下重要的研究领域，得到了国际上的广泛重视。我国在该领域的教学中，进行了大量的探索工作。从目前的教学来看，环境工程微生物学的理论教学基本上没有太大的问题，但实验教学方面，与发达国家存在一定的差距。为此，今后应加强环境工程微生物学实验教学水平，给予学生更多的发挥空间，在客观上和主观上实现更高的教学水平。

环境工程微生物学；实验教学；教学水平

环境工程微生物学作为一个高端的研究领域，不仅会对我国的环境产生极大的影响，同时在微生物的领域研究中，也具有较大的积极意义。国内在环境工程微生物学的教学当中，表现出了理论化过于繁重的问题，影响了学生的动手操作以及项目运作能力，部分学生在毕业后，只是表现出较高的理论水平，实践能力较弱，因此无法满足社会和企业的需求。本文主要对环境工程微生物学实验教学改革展开讨论。

一、改变传统的实验观念，改革传统教学模式

环境工程微生物学作为顶尖的研究领域，其实验教学如果一味地固守传统模式，势必对学生的能力提升及知识体系构建造成较大的负面影响。为此，本文认为，在今后的实验教学改革方面，应积极改变传统的实验观念，同时改革传统的教学模式，促进学生实验能力的稳步提升。（1）以教师启发引导为主线。现阶段的学生，都具有较强的独立性，他们愿意通过自己的努力来完成各种专业知识的学习。环境工程微生物学对于学生来讲，是一门非常有挑战性的课程，学生的学习欲望较高。为此，教师在实验教学过程中，应处于指导地位，且尽量给予必要的指导，让学生自己动手操作，小问题让学生讨论解决。另外，当学生在实验过程中出现严重的差错后，绝对不能按照传统的教学模式对学生进行大量批评，教师应与学生一起，共同研究问题出现的原因和应对方式，帮助学生树立学习的信心，完成更深层次的实验项目。

二、优化教学内容，循序渐进地开展实验教学

对于环境工程微生物学的实验教学而言，目前最重要的改革措施，就是要优化教学内容，使之与现实工作相匹配，同时还要与我国的研究方向相呼应。教师在开展实验教学内容的时候，必须保证循序渐进地开展，否则很容易给学生造成理论、实践的双重压力。本文认为，优化实验教学内容，需与目前的社会需求相结合。如结合“环境监测”课程，对不同水质（包括校内自来水、池塘水、河水、污水与饮料等）的细菌学调查，最终整理出监测报告；结合“环境工程原理”课程中的反应工程原理的知识，进行污染物的高效降解菌的分离与筛选、降解性能的测定，研究不同条件对降解性能的影响，并建立动力学模型，使学生在实验的过程中将生物反应原理应用于污染控制工程，系统掌握优化操作方式和工艺条件对提高污染物去除效率有重要意义。由此可见，今后的环境工程微生物学实验教学，还是应该多设立一些具有实际效用的实验，纯学术性的实验并不适合目前的学生。

三、将实验室由室内转向室外，充分利用实习基地的资源

环境工程微生物学方面的实验教学，比较重要的一点就是要保证实验的广度和深度，倘若仅仅将学生安置在室内进行实验，其取得的实验教学效果并不理想。因此，在今后的实验教学中，教师应主动将实验室由室内向室外转换，通过在室外进行实验，能够让学生了解到更多的影响因素和便利条件，学生在实验过程中，其得到的数据和结果也更加丰富。另一方面，实验教学离不开实习基地的支持。目前的环境工程微生物学已经开展了定向培养的方案，很多学生在毕业前都会去实习基地开展实习，以此来完成向职业工作的过渡。实习基地的最大优势在于，拥有广阔的实习空间和实习项目，能够帮助学生了解到最新的研究课题，让学生跳出校园的教学束缚，从而实现环境工程微生物学的更高领悟。

本文对环境工程微生物学实验教学改革的探索与实践展开讨论，从目前的实验教学来看，很多地方的院校都付出了较多的努力，其实验教学水平获得了较大的提升，无论是在客观的研究方面，还是在主观的教学策略方面，都实现了以学生为主体的教学目标。在今后的环境工程微生物学实验教学中，应进一步加强师生共同研究，多给学生一些发挥的空间，教师从旁指导，为学生实验能力的提升和个人发展提供更多的帮助。

［1］邵继海，魏祥东，周细红，等.“质量工程”背景下的环境工程微生物学实验教学改革探索［J］.生物学杂志，2010（03）：106-108.

［2］王维生，唐艳葵.以池塘富营养化调查为例探讨环境工程微生物学实验教学改革［J］.广西师范学院学报：自然科学版，2011（S1）：41-43.

［3］徐升.环境工程微生物学实验教学方法改革与实践［J］.实验室科学，2011（06）：236-238.

［4］吕绿洲，林海，陈秀枝，等.环境工程微生物学实验教学改革与实践［J］.微生物学通报，2014（10）：2149-2153.

·编辑 薛直艳