把生物能力培养延伸到课外

河北省雄县昝岗镇中学 刘立英

初中时期是学生一生身体生长、学业发展、能力培养及情感价值观塑造的黄金时期，生物教师要把握好学生年龄特点，针对性地开展生物教学，着眼于学生生物科学素养的培养，把能力培养贯穿于课堂教学中，并延伸到课外。

一、将生物学知识用于生活指导，提高学生学习生物学的兴趣

把学过的知识应用于生活，体现出学习生物的一种乐趣。在教学中，我不断鼓励学生大胆实践，如：学习酿造糯米酒，运用生物科学方法贮藏果蔬，举行青春期的卫生保健知识讲座，进行季节性传染病的预防宣传，学习种花种草，制作绿色植物小盆景，配备家庭小药箱等，让学生对生物知识能学以致用。

二、建立生物兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动

鼓励小组成员养成阅读、搜集、积累生物知识的习惯，每月编辑一期生物科技小报，做到图文并茂、知识性、科学性、趣味性相结合，发行到每个班级，深受师生的喜爱。利用课余时间，开展多种课外活动，在校园内种植花草树木，管理学校小菜园、小花园，学习简单的生物技术如嫁接、制作米酒，开发课外生物小实验，举行生物知识竞赛、生物技能展示、标本制作大赛、环境保护宣传等活动，带动起学生学习生物的热情。

三、鼓励学生走进自然，亲近自然，热爱自然，探索自然

社会的发展，生活水平的提高，使孩子们的“活动空间”越来越狭窄，休息时电脑不离身、手机不离手，远离了自然，即使生活在农村的孩子们，对于各种作物、花草树木、虫鸟鱼禽、食品原料来源的区分都变得陌生。真对这一情况，我们鼓励学生利用农村优势，春天要求学生在家长的陪同下，到田野里挖荠菜、蒲公英等野菜，回家做成菜包、馅饼等，带给同学们品尝，这样的活动同学们热情高涨，积极参与，既培养了家庭亲情，又激发了学习兴趣，锻炼了能力，还促进了同学交往。

每到假期，号召学生们深入田野，到果园、菜棚、农田、鱼塘及养殖场参观体验，认识形形色色的植物、动物，体验劳动的辛苦，享受收获的乐趣。并要求有条件的学生，在家长陪同下到旅游风景区、植物园、博物馆参观游览，把所看所历，拍成照片，写成文章，制成网页等展示出来，与同学交流，这些措施大大推动了我校生物教学的发展。

总之，初中生物不要只着眼于知识的传授，更要关注到学生一生中生物素养、环保意识、自然情怀的培养，生物教师要不断调整教学策略，勇于开拓创新，为生物教育工作开辟一片新的天地。