高中生成人养成教育之责任参与意识完善

宫世振+吴振凯+李莉

成人教育与校本教材相结合、与主题系列相结合、与人生规划相结合、与实践活动相结合、与班级参与意识的培养的五项结合模式是学校落实德育教育工程，开展德育教育实践的五种研究与探索的德育教育模式，其目的，在强化与拓展学校德育教育研究的深度与广度的基础上，把握教育贴近学生、贴近实际、贴近生活这样一个原则，为学生的成人成长的终身发展打下基础。

“自主参与与相互协作”的成长模式创设，是我们开展责任参与意识完善，推进成人教育特色创设“五结合”德育实践的第五步战略设想，即：在自主参与项目中我们强调个性张扬，特色展示，创新追求素养的形成；在合作参与项目中，我们强调的是大局观念、协作意识、责任品性的培养。我们这样做，目的就是让学生享受在设计和布置的活动参与过程中所融注的教育收获，去体会在活动参与过程中所品味到的主人公意识以及班级建设的责任意识。

一、 自主参与，个性张扬

这一环节，我们重点设计班级小档案：①班名设计与解读；②班风、班训；③班歌（歌词设计，曲调可借用流行的通俗歌曲）；④班级形象设计（含学生的仪表、班级卫生要求及班级室内的环境布置）；⑤班徽设计与解读；⑥班旗设计与解读。

案例一：班徽设计。

班徽图案：六芒星。

设计班级：高二·六班。

设计理念：六芒星中，“六”既为班号，又为六个学科。六芒星内切圆代表六班这个团结的集体，六个芒角，寓意六班学子对各科知识的渴求与热爱。……