“贵生课堂”，徐闻课改的且行且思

龙建刚 李少杰

在中国大陆最南端的徐闻县，有一群教育人，他们传承传统课堂，却又乐于超然传统课堂，更乐于把现代课堂和传统课堂融合对接；他们把400多年前明代戏剧家汤显祖在徐闻创办的“贵生书院”的理念发掘出来，与大数据时代下的教育改革相整合，开发出了“贵生课堂”，成为中国县域教改的一大样本。

缘起：多重煎熬的突围

课堂是教育实践最根本的路径与平台。离开了课堂，一切的教育理念和教学主张，都只能是镜花水月，无所依从。徐闻教育曾经有过令人唏嘘的迷失，但多重煎熬下，他们重拾改革者的勇气与智慧，牢牢抓住课堂这一关键，大胆实验，追求创新，山重水复处迎来了徐闻教育豁然开朗的海天一色。

1. 直面惨淡的现实

作为经济后发地区，经济社会的条件在一定程度上制约了徐闻教育的发展。但在一段时期，徐闻教育自身暴露出来的问题也令人无法回避：老师教学和学生学习积极性不高，课堂缺乏活力，上课时学生玩手机聊天睡大觉的比比皆是；学生流失率居高不下，个别初中学校流失率将近20%；2012年高考，徐闻在湛江下辖十县（市、区）中位列倒数第一，中考也是倒数之列。严峻的形势下，徐闻教育人痛定思痛，直面现实下开始追问：徐闻教育的问题在哪里？突围的方向和出路又在哪里？

2. 对接历史的传承

明朝万历年间，汤显祖被贬为徐闻添注典史后，发现“其地轻生，不知礼义”，便与知县创办了贵生书院。他以书院为平台，主张一切以人为中心，尊重人的生命，追求个性解放，推行礼仪，用教育手段践行“天地之性人为贵”的“贵生”思想。……