对提高初中数学课堂教学效率的初步见解

王军浩

摘 要： 课堂教学效率应该与新课改目标要义相吻合。教师应围绕学生主体做文章，让师生充分互动起来，主体技能得到充分锻炼，以期达到课堂教学效率提高的目的。本文从学生参与学习、技能锤炼及反思评判开展等角度，对提高新课标下课堂教学效率的策略做了探讨。

关键词： 初中数学课堂教学 教学效率 提高效益的方法

效率，是人们实践探究活动的“总追求”、“落脚点”。课堂教学效率，随着时代的进步、社会的发展及课改的实施，其效率所隐含的内在特性和衡量标尺发生了丰富的变革和深刻的变化。教育实践学认为，学科目标要求通常由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等构成。初中生作为其重要参与对象，衡量评判有效“参考”。新课程明确指出：“学生是整个教学实践活动的‘中心’，学习能力培养是其教学活动的‘重心’。”因此，笔者认为，教学效率的提高应围绕学生主体做文章，让数学课堂师生充分互动起来，主体技能得到充分锻炼。鉴于上述感知，笔者现对提高初中数学课堂教学效率的方法进行论述。

一、实施互动协作教学活动，让初中生主体充分参与课堂教学。

实践证明，课堂教学活动效能由主体参与教学程度决定，课堂进程需要主体深度参加和积极互助。课堂是教师与学生之间交流互动的广阔“舞台”，课堂教学活动具有鲜明的双边性和互动性，课堂教学要取得好的“效果”，就要让学生主体得到充分的展示。……