如何在化学教学中实施有效提问

王伟

摘 要： 在课程改革大潮中，课堂教学艺术被广大教师及教育工作者不断研究，本文仅就化学课堂教学中如何有效提问作探讨。

关键词： 化学课堂教学 有效提问 提问方法

一

如何有效地进行课堂提问是一个值得认真研究的课题。课堂提问是一种技巧，是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。但课堂提问存在很多问题：①表面性提问，要求一问齐答，表面上轰轰烈烈，实则空洞。②习惯性提问，问题停留在是不是、对不对，发问不少，收效甚微。③惩罚性提问，上课无趣味性，学生精力分散，心不在焉，突然发问，借机整治。久而久之，学生视老师提问为畏途。这些类型的提问利少弊多，不如不问。那么如何精设巧问，才能使得思考不再是学生精神上的负担，而是一种思考的欢乐和享受呢？

二

我们在教学中要有效启发学生思维，发展学生智能，必须在提高课堂提问的有效性上下一番工夫。下面我结合自己在教学中的体会谈谈看法。

（一）精心设问

每次上课之前，首先应在吃透教材和学生的基础上，精心设计问题。这些问题，要紧紧围绕教学目的，体现教材的重点和难点，不仅要让学生知道是什么，更要让学生知道为什么。这些问题应紧密关联，由浅入深，有助于引导学生进入作品情境，体会个中妙处，使之有渐入佳境的喜悦感。这些问题，应力求难度适中，太浅显的不必问，太艰深的不宜问，难度较大的可分几步问。要改变课堂提问的随意性，把提问设计作为备课的重要内容之一。……