论中学政治教学的有效性

王琼

摘 要： 有效性，并不是指教师有没有完成教学内容或者教学态度认真与否，教学的有效性是指学生学得好不好，是否有收获。本文从教师和学生两个主体出发，探讨如何提高政治课堂教学有效性。

关键词： 中学政治教学 教师 学生 有效性

笔者认为政治教学的有效性应该是学生融入课堂，享受课堂，从丰富的课堂知识中收获知识，懂得做人做事的道理，学会辩证地看待社会热点问题，养成良好的生活和学习习惯，树立终生学习的理念。下面我就政治课堂的有效教学提几点建议。

一、教师的有效教学

1.制订完美的教学设计。教师作为引导者、策划者、合作者、服务者、开发者的角色，课前教师要认真备课，做好一切突发准备，使课前、课中和课后做到完美无缺，深刻把教材的广深度挖掘出来，使本课的框架结构重难点跃然纸上了然于胸，使教材重点突出难点突破，采用贴近学生的例子，融入灵活的教学方式，使情境与知识完美融合。备学生，初中生还未完全成熟，思维比较活跃，表现为坐不住、听不下去等，这时根据学生的年龄特点，提前准备一些小品或者情景活动，在活泼有趣的过程中让知识点细无声地渗透，通过有效指引调动学生的能动性，积极解决一些教材中相关联的问题，并养成习惯，使每一次教学都能从感兴趣的问题切入，更好地发挥课堂的作用，从而真正实现“以生为本”。

2.内容丰富。新课程改革要求老师不能只是教课……