优化“课堂作业”，提高小学数学课堂练习效率

陶文兵

摘 要： 数学知识具有相对复杂、逻辑性强等特点，对于活泼好动的小学生而言具有一定的难度，因此小学数学教学过程中，应用课堂作业的形式加深学生对当天数学知识的理解是非常重要的。在新课程改革不断深入的背景下，我国小学数学教师针对优化课堂作业模式，提高练习效率做出了努力。本文从培养小学生数学思维的课堂作业出发，对情境模式作业和实践模式作业进行了探讨。

关键词： 小学数学 课堂作业 课堂练习效率

引言

在数学学习中，课堂作业这一环节具有重要的价值，对于提高教学效率具有重要意义。小学生能够通过课堂练习对当天所学数学知识进行独立的思考，并形成独自解决问题的能力。通过主动对问题进行思考，学生能够对数学知识有更深刻的理解，有助于学生长期的发展。因此，在新课程改革逐渐深入的背景下，我国小学数学课堂及时进行了课堂作业练习模式的改革，对小学生的全面发展起到促进作用。

一、培养学生数学思维

小学数学教学，不仅要提高学生解决数学问题的能力，更主要的是帮助学生逐渐形成数学思维。新时期在加强对小学生数学思维培养的过程中，教师应转变传统的课堂作业模式，应用更多的题型，逐渐培养学生的阅读能力、抓住重点的能力和数学思维。

例如，在进行同分母加减法课堂作业练习的过程中，鼓励学生自主创建同分母加减法，使分母小于十，计算结果为三分之一。……