上好九年级语文复习课的几点见解

杨永红

现代教育观强调教学以学生为主体，将获得知识的主动权交给学生，如何确立主体性，很显然不能离开自主选择。语文复习课是语文教学中不可缺少的重要环节，需要通过相应的教学组织形式和科学方法，把学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起，牢固掌握，并进一步形成能力。如果上好每一节复习课，久而久之达到整体记忆，学生就会深刻理解、灵活运用。我就此谈谈看法。

一、做好整体设计和计划明确是增强复习效果的前提

我拥有多年一线语文教学实践经验，认为复习课设计要搭建整体知识体系，唤起记忆，然后以巩固消化为中心，打牢基础，强化能力，精讲巧练相结合，具体可分为以下几个步骤：

1.搭建整体知识体系。老师需要认真钻研教材，管理归类好知识点、能力点和德育点，准确地、概括地、简洁地对将要复习的重难点进行深入浅出的解剖，拟成具有启发性的综合思考题，呈现给学生，以便形成知识框架和思维阶梯，教师起抛砖引玉的作用。

2.多朗读。我所说的朗读不是一般意义上的读书，而是要求学生带着问题（思考题）在老师指导下读书，边读边思考，把书读懂，唤起记忆。反复咀嚼知识，带着问题思考，则唤起记忆的目的就达到了。读书过程中，教师必须对读的方法进行具体指导，提出明确要求，基础知识要落实到纸上，做到人人过关。

3.分块精讲，强化训练。当学生对知识点有一定印象时，说明前面带问题朗读起了作用，但还不够，还必须巩固消化，使基础更牢固扎实，使能力强化，最终形成语文素质，这才是语文复习的全部目的。要真正达到目的，必须进行一定量的练习，这是非常关键的一步。我认为既不能多练，又不能少练，而要精讲巧练。练的量的多少应当根据复习内容容量大小和知识难易灵活掌握。

4.及时反馈，提优补差。即老师设计形式多样的检查和指点，学生做完练习后，不能一做了之，老师一定要采取简便有效的方式进行教学信息反馈，及时查缺补漏，或同位批改，或全班批改，或组长批改，或老师评讲、兄弟班同学交叉改，或老师抽样改等。

二、科学指导是增强复习效果的关键

好的科学方法可以起到事半功倍的效果，在九年级语文复习中这一点更明显。通过多年实践，以及对各种复习方法的尝试，我认为设计好简明精要的图示，配合必要的语言描述进行语文复习，是一种好方法，具体来说，表现在以下几方面。

1.以点代面，知识辐射。由于复习课与新课不同，内容都是学生学过的，又由于时间关系，原有的知识模糊了，甚至忘记了。复习的时候，只要老师恰到好处地把课文的浓缩图再现出来，扣住文本要点，让学生以知识点为中心进行知识放射和有关课文知识相互串联，扩展开去顺理成章地理解和掌握课文主要内容。尤其是语文课本中的长课文，对这些课文“提要勾玄”、“凝精聚妙”，将课文内容浓缩在几个字、十几个字，或几十个字之中。如鲁迅小说《故乡》的板书可设计为“回故乡，在故乡，离故乡”这九个字。

2.分析归纳，异中求同。整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中，分散或逐步复习显得零零碎碎，难以奏效；把它们全部集中起来又枯燥乏味，而且脱离教材，容易犯脱离大纲的错误。如复习欧阳修及有关作家作品时，有关文学常识该复习什么，复习多少，这些内容怎么联系和区别很值得研究。有位老师在复习时把欧阳修和唐宋八大家、作家作品等联系起来板书（板书略），产生了“枝枝相交通，叶叶相覆盖”的整体印象，加深了记忆痕迹，优化了记忆结构，较好地解决了知识的覆盖面问题。

3.同中求异，比较迁移。“比较”被称为“艺术的超级武器”，在语文教学中，特别是复习阶段，区分好各知识点是十分重要的。板书图示（包括表格）不失为一种简洁实用的好方法。整个中学知识的方方面面，找准比较点，都可以用丰富多彩和板书图示、表格显示出来。如《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》、《公输》的比较点就是说话艺术。

4.条理清晰，循序渐进。整个中学语文知识是一个大系统，里面包含很多既各有特点又互相联系的小系统，诸如语文知识系统、文体知识系统、文学知识系统等。复习时把整个语文知识系统分成若干个小系统；然后把这些小系统视做一个个相对独立的“整体”，并根据这些整体特点，按由浅入深、表表及里、由简单到复杂的原则对一个小“整体”进行有条理、系统的复习，最后把它们“互相联系”起来，融会贯通，连接整个语文知识体系，使学生居高临下地审视自己的知识结构、特点和缺陷。实际上，我校一位黄老师在复习整个初中阶段语法知识体系时，就用板书图示法收到了良好效果。可见，用板书图示进行语文复习，其系统性确实是很强的，效果也是很好的。

5.注重趣味，推陈出新。目前，有些老师的复习方法是从第一册开始逐课“炒原饭”，从字词句篇到语修逻文，面面俱到，再教一遍。教师在台上侃侃而谈，学生在台下恹恹欲睡，语文复习毫无趣味性可言，复习效果不佳。运用图示法进行复习却不同，它借助文字、符号、线条、图画和语言等多种手段充分刺激学生各种感觉器官，带有极强的趣味性，让学生产生好奇感。作文解析不妨融入时代精神，列举时事新闻。使学生站在新的角度看旧知识，融复习方法、思维训练、思想内容、语文知识于一炉，学生产生强烈的求知欲望和情感意向，其复习效果可想而知。