实施人文教育 构建和谐校园

郭荣花

【关键词】 人文教育;和谐;活力;工作作风

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）18—0037—01

中国传统文化中有着丰富的和谐文化思想。我们应深入探讨和挖掘这些传统文化思想，以此来教育学生，加强自身修养。同时，我们还应该结合当今时代主题，教师与学生之间应建立起平等、文明、民主、和谐的新型师生关系。师生之间应该是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生，努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发展的良好氛围。面对社会现实，创造性地阐发和提升和谐精神。深入研究影响学校发展的焦点、难点和疑点问题，齐心协力谋发展。将教育、管理和关心、关爱、关怀相结合，切实解决师生的困难。

一、和谐校园，是师生、生生和谐的校园

季羡林先生指出：“我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。”构建和谐校园，要求师生要有良好的心理素质，心理有障碍，构建和谐校园无从谈起。因此，要以尊重、信任、理解、赞赏、引导、激励、沟通、支持、帮助、关爱等方式，努力营造促进学生成才、成长的良好育人氛围。爱因斯坦认为：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人”，要求学校把学生培养成为全面发展的人，有较高的思想道德素质、科学文化素质，有正确的世界观、人生观和价值观，有健全的人格，健壮的体格，能够正确地处理个人与自然、与社会、与他人的关系。……