“任务驱动”教学法在中职计算机教学中的实践应用

张培刚

【摘  要】阐述“任务驱动”法在中职计算机教学中的应用：构建情境，提出任务;分析任务，确定方案;独立完成，合作探究;评价作品，经验总结。以此培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而使学生的计算机专业技能与理论知识得到显著提升。

【关键词】中职学院  计算机  任务驱动教学法  应用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0086-02

伴随科学技术的快速发展，如今的各行各业，到处都离不开计算机的影子，它正朝着多元化、行业化的方向发展。为了满足社会的发展需要，教学工作者应使用适当教学模式帮助学生掌握计算机的应用理论与实践技巧，从而使学生能赶上计算机的发展潮流。在此笔者就任务驱动教学法在计算机教学中的应用进行探讨，以求得较好的教学效果。任务驱动教学法是一种比较适宜计算机教学的方法。使用任务驱动教学法，不仅符合中职学院以人为本的教学理念而且能够帮助学生有效地完成学习计算机理论知识的学习任务。在“任务驱动”的引导下，学生逐渐从被动接受和模仿转变为注重探究与参与，提升学生综合能力。

一、构建情境，提出任务

构建学习理论中表明，学习和情景是具有一定的关联性的。这主要是因为在情景模式的引导下，很多教学内容可以通过视觉与听觉的双重途径传递给学生，学生在直观、生动的学习环境下感知知识的形成。这能够有效地刺激学生在头脑中对知识产生无限遐想，唤起学生对原有知识结构的认知，使学生能够利用已经学过的知识和已经拥有的学习经验对新知识进行同化与理解。……