中职化学实验探究式教学的实践研究

顾小聪

【摘 要】笔者在所在职业学校根据中职生的心理特点，开展了实验探究式教學的实践与研究，分析了实验探究式教学的利弊，并总结了开展实验探究式教学过程中所遇到的问题，提出了开展实验探究式教学的合理化建议。

【关键词】中职化学教学 实验探究式教学 实践 研究

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0052-03

化学是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性。通过化学实验开展教学，顺应了“教师在做中教，学生在做中学、在学中做学”这一现代职业教育的理念。因此，笔者尝试将实验探究式教学运用于中职化学教学中，探索合理的教学程序，提高教学质量。

一 实验探究式教学的基本内涵

探究式教学是指在教师的指导下，学生通过自主探索、研究，自行发现并掌握相应的原理和结论，同时能力获得发展的一种教学方法。实验探究式教学就是学生围绕一定的问题，在教师的引导下，以实验为手段自主地进行探索研究，寻求答案，以获取知识、发展能力的一种教学方法。

二 中职生化学学习态度的调查

那么中职生对学习化学的态度究竟如何呢？笔者对所在学校中职一年级的738名学生进行了化学学习兴趣的问卷调查，结果发现：对化学感兴趣的学生仅占32.65%，而不感兴趣的学生中有63.58%的学生把原因归结于教师的教学方式传统，86.18%的学生喜欢到实验室上化学实验课。由此说明，采用实验探究式教学可以有效地激发学生的化学学习兴趣。……