浅谈对中学学校教学管理的改进

常国文

[摘 要]为了营造优良、安全、规范的教书育人环境，改进学校的办学理念，全面实施新课程理念，不断提升我校教师的师德素养和人文素养，树立良好的校风、教风和学风，进一步有效的推进素质教育，提高学校教学质量。结合我校实教学管理的现状和新时期教育发展的要求，特对学校教学管理制定本改进方案。

[关键词]中学；学校管理；问题；改进措施

教学工作是学校的中心工作，是学校贯彻国家教育方针，实现教育目标的基本途径。国家课程计划所规定开设的学科，具有相互配合、相互渗透、相互促进的作用，学校必须根据国家规定的课程计划制定本校的课程设置方案，按要求开齐课程科目，开足授课时数。全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展。坚持“育人为本，育德为先，办好人民满意的教育”的办学理念，建设优良的校风、教风、学风，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，全面提高教育教学质量。

一、中学教学管理的问题

1.过分依赖制度，淡化教师专业发展的需要。由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，学校只依靠制度管理强行推进，使得教师的主动地位、主观能动性没有得到应有的尊重和发挥。这样，造成了被检查与检查者的对立，致使教学管理丧失有效性，导致教师教研意识的淡化。

2.教学常规指导停留于形式。主要体现为： （1）备课：备课是教师对教材的重新加工处理的过程，问题情境的创设，教学资源的开发与利用，学情的分析，教学预案的设臵，是上好课的前提和基础。……