浅谈班级管理的策略

陆纪敏　陈晓晶

班级是学校进行教育教学、品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。班主任是班集体的教育者和组织者。学风的好坏，学生的素质能否提高，又取决于班主任的工作态度，工作的艺术。班级管理的好，就能把班级从一个集体培养成一个团结向上，行动一致的优秀的班级，就能让每个孩子健康快乐的成长。现在根据多年的班级管理工作谈谈自己的一点看法：

一、“爱”是班主任工作的法宝

“没有爱，就没有教育。”爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，才能走进他们的心灵。爱是无私的，伟大的，教师要把爱洒向每个学生的心田，把每个学生看作自己的孩子经常地找他们谈心，了解他们的学习、生活及家庭情况。急学生所急，想学生所想，爱学生所爱。在扮演家长角色的同时，班主任还要做他们的朋友、玩伴，如：课内或课外与他们一起活动，拉近与学生的距离，让学生感受到你的真诚，使他们愿意与你交流、倾吐自己的心声，从心里信任你这个大朋友。教育家夏丐尊先生说的好："教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。"而师生情感本身就是一种巨大的教育力量。如果教师在各种教育活动中与学生平等相处，尊重学生的人格，以自己高尚的道德情操潜移默化的方式影响学生，用真挚的情感打动学生，那么学生一定会在师生合作融洽的人际氛围熏陶中，身心和谐健康地成长。

二、注重学生的思想教育

班主任做思想工作要耐心细致，要面向全体，绝不忽视个别学生。我在班级中常组织开展形式多样的、深受学生欢迎的有益的活动。在活动中对学生进行爱国主义、集体观念等的教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在做个别学生的思想工作时要抓住适当的时机，如：学生不完成作业、迟到、打架等，一定在当时及时的有目的地在班级进行思想教育，还要做到反复抓，勤督促。“人的思想主宰人的行动。”所以学生的思想教育在班级管理中也是重中之重，是不容忽视的。

三、要公正、及时地处理问题

在处理学生问题上我做到：对就是对，错就是错，就事论事絕不针对人，对好学生和后进生要采用同样标准，做到一碗水端平。让错误的一方认识到自己的错误，使学生信服，知错就改。从而树立自己的威信，赢得学生的信任与尊重。同时在工作中要做到细心观察，做一个有心人，及时发现及时的处理班内发生的事件，今事今办。这样从实际出发，才能有的放矢的开展好教育工作。

四、制定严格的班规

根据班内具体情况制定严格的班规，制定班规要讲究民主，和同学们一起商讨制定。包括卫生、纪律行为习惯，奖惩等多方面的内容。但在处理违纪学生时，一定要宽容爱护，帮助他们分析违纪原因，尊重他们的人格和尊严，鼓励他们重新开始。认识到自己的错误，用自定的班规约束自己，这样会收到事半功倍的效果，比单纯的处罚要好得多。

五、培养得力的班干部

有能力的班级干部是班主任的得力助手。所以在任选时，我采用民主选举制，坚持人人参与竞选，学生讨论提名，我来把关。这样力求把大家信赖的学生推选出来，使他们在开展工作时具备良好的群众基础。同时要努力培养、锻炼任选的班干的能力。把他们锻炼成班级的生力军。他们的模范作用如何，对班级管理成效至关重要。

六、做好表率作用

“己所不欲，勿施于人。”因此班主任必须以身作则，事事起表率作用。班主任是学生最信赖和最崇拜的，而学生又是模仿力极强的一个群体。他们时时刻刻的观察着教师的一举一动、一颦一笑，所以班主任希望自己的学生成为积极向上，不怕困难、诚实、有责任心、勇于创新的人，而自己必先是这样的人。

七、家校齐抓共管

新接班时，我利用“校讯通”与家长及时的汇报沟通孩子在校的表现和存在的问题，家长有问题时也可以发信息或打电话。家长打来电话要耐心讲解。如果在平时发现学生在学习上、思想上，身体上有什么情况，我也能主动的和家长联系，了解学生在家的表现等。这样取得了家长的信任、理解和配合，齐抓共管。班级管理收效很大。

总之，班主任的班级管理工作，不是一朝一夕的，这需要我们经常、细致的工作，需要我们把她当作一个充满创造性和艺术性的事业。只要我们肯下功夫，注重方法，在吸取别人精华的同时，和所带班级实际相结合，就一定能构建本班特色的班级管理。