音乐教学中幼儿创新性想象力的培养

孙利娟

创造的第一步是想象，乃至幻想，而一切创造性活动都是从创新性的想象开始的，国内外许多理论与实践研究证明：艺术教育是培养幼儿创造精神的重要途径，而音乐教育是幼儿园艺术教育最基本的形式，通过音乐活动，能够丰富幼儿的想象力，培养幼儿的创造性。那么，如何在幼儿音乐教学中培养幼儿的创新性想象力呢？本文从兴趣入手、情景启示、角色模仿、创编表演四方面来论述通过音乐教学培养幼儿创造性想象力的方法。

一、兴趣入手，激发幼儿想象的欲望

幼儿天真好奇，十分喜爱听故事，尤其是生动鲜明、富于情趣的童话故事，往往能引起幼儿的兴趣，激发他们想象的欲望。因此，笔者在教学中十分注重音乐艺术与童话故事的结合，寓故事情节于音乐教学之中，取得了较好的效果。如在教《龟兔赛跑》这首童话故事音乐时，一边放乐曲，一边配以生动的故事情节。在很久以前，有一片美丽的大树林，树林里住着许多小动物，小鸟、小猴、杜鹃、松鼠和小鹿、骄傲的小兔子和勤恳的乌龟，有一天，在小河边，小兔子和乌龟在赛跑……骄傲自大的小兔子失败了。后来在大家的帮助下，小兔子终于承认了错误，朋友们都为它改正了错误而高兴，愉快地跳起舞来。故事讲完后，小朋友还想听，于是便因势利导幼儿从音乐中听这故事，让音乐再“讲”故事，把故事语言形象与音乐艺术形象融合在一起，使幼儿随着旋律想象出：轻快、跳跃的