构建高中化学高效课堂教学模式的方法探讨

杜文原

摘 要：近些年来素质教育理念在高中教学中得到了有效推广，因此寻求一种能够实现高中化学课堂高效教学的模式已成为当前化学教师必须面对的问题。通过创建高效的化学课堂，能够帮助教师更好地达到教学目标，帮助学生提高学习成绩。首先分析了当前高中化学课程教学的现状以及构建高效化学课堂的必要性，然后提出了高中化学课程教学中采取的具体策略。

关键词：高中化学；高效课堂；教学模式

化学是高中理科的主修课程之一，在教学过程中，教师发现学生的学习难度较大，因此必须要不断地进行教学模式的更新，从而提高化学课堂的教学效率。传统化学教学过程中，教师将课本中的知识强制灌输给学生，没有考虑到学生的接受能力和接受程度，导致学生对化学课程的兴趣越来越低。而在素质教育背景下，这种教学模式已经不能够满足学生学习的需求，必须进行改革。

一、高中化学课堂教学现状

通过对我国高中阶段化学教学现状的调查，结果显示有40%以上的学生不喜欢化学，其学习的目的只是为了能够在高考中取得较高的成绩，考上理想的大学。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果学生丧失了学习的兴趣，那么无论教师花费多大精力进行讲解，其课堂效果都达不到最佳。

由于高中学生的学习任务较重，在课堂上教师会讲解一些典型题型的解题思路，忽略了对学生独立思考能力和创新能力的培养。在授课过程中，教师一味地进行讲解，学生被动地去听，二者之间的交流较少，教师不能及时掌握学生的掌握程度，不能为后续的教学提供可以参考的依据。此外，由于学习时间比较紧，教师将课本中设置的很多实验改为演示实验，没有让学生亲自进行实验，导致学生的动手能力差，一些实验现象和结论只能靠死记硬背来记忆。

二、构建高中化学高效课堂的重要性

化学属于自然科学的一种，在教学过程中应注重对实验结果的应用，因此，教师在教学过程中必须要理论和实践相结合，为学生提供一个直观的实验结果。高效的课堂教学模式能够帮助教师提高课堂教学效果，帮助学生提高学习质量和效率。对于化学课程来说，高效的课堂教学模式能够帮助学生掌握各种化学知识，科学的学习方法以及创新型的学习能力，是素质教育背景下人才培养的重要手段。

三、构建高中化学高效课堂的策略

为了改变传统化学课堂教学的弊端，促进学生更好地发展，教师在教学过程中必须要不断地进行教学模式的创新，从而达到事半功倍的教学效果。

1.采用以人為本的教学模式，充分尊重学生的主体性

在传统化学课堂中，教师采用填鸭式的教学方法向学生灌输各种类型的知识，学生被动地接受，导致化学课程的教学质量难以得到提升。素质教育的实施要求教师在教学过程中坚持以人为本的原则，不断进行教学方法的优化，实现学生的自主学习，并且逐渐培养学生的创新能力。

目前比较先进的教学方法有情景教学法、一体化教学法以及任务教学法等，教师要根据教学内容的不同，选择合适的教学方法。但是不论是采用何种教学方法教师在讲授过程中都要注重与学生之间的交流，一方面教师能够及时了解学生学习过程中存在的问题，及时给予纠正；另一方面能够促进良好师生关系的创建，这样利于良好课堂学习氛围的塑造，为学生化学知识的学习提供一个良好的学习环境。

2.合理利用各种先进的教学手段，调动学生学习的积极性

化学不同于其他课程，它注重的是实验，学生通过实验，掌握实验技能，观察实验现象和结果。因此，教师在授课过程中必须要指导学生实验，让学生独立去完成相关实验。实验完成之后，教师可以采用小组讨论的形式，对实验过程中出现的问题进行探讨，让学生能够相互交流经验，实现共同进步。小组讨论形式比较新颖，学生的参与性较高，能够确保所有学生掌握实验进行的过程和得到的结论。另外，教师在授课过程中还可以利用先进的多媒体教学手段，通过图片、视频、动画以及声音等多种感官提高学生学习的兴趣，突破传统教学中存在的难点，让学生能够积极主动地去学习。如，教师在进行化学反应速率和化学平衡一节知识的讲解过程中，由于化学平衡的原理学生理解起来非常困难，这时教师可以利用多媒体技术，将平衡移动的过程利用动画向学生展示，将原本抽象的概念形象化，降低学生在理解过程中的难度。

3.优化化学课程评价方式，促进学生全面发展

传统化学课程通过笔试考试形式对学生的学习成绩进行评定，注重考试的甄别和筛选功能，不能够实现学生的全面发展。素质教育背景下，教师要不断丰富教学评价的方式，对学生的学习情况进行综合评价，如，实验进行情况、学习态度以及化学知识等多个方面，确保对学生评价的全面性。在评价过程中，教师要充分肯定学生在学习过程中的成绩，给予其相应的鼓励；对于其在学习过程中存在的不足要及时给予纠正，并且鼓励其努力克服这些不足，从而取得更大的进步。

总之，高中阶段是学生化学知识体系构建的关键阶段，但是受应试教育弊端的影响，教师在教学过程中将大量知识灌输给学生，没有考虑到学生的接受能力。同时，教师在课堂中只教给学生一些典型题型的解题思路，学生在解题中只需进行套用即可，缺乏创新。长此以往，学生的学习兴趣得不到提升，教学质量也难以保证。因此必须要让教师不断转变其教学思路和教育理念，将教学重点从关注学生成绩转换到关注学生中来，从而构建高中化学高效课堂教学模式。

参考文献：

[1]桑家明.“师生互动”教学方式初探[J].新作文：教育教学研究，2011（10）.

[2]刘正亚.构建化学高效课堂教学模式的研究[J].理科考试研究，2013（20）.

[3]王建国.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].林区教学，2013（12）.

编辑 温雪莲