探讨中职生物的生活化教学策略

孙美洲

摘 要：生物与生活有着密切关系，这就要求在生物教学时，教师应从生活出发，重视课堂与生活的结合，从而帮助中职生加深对生物知识的理解。中职学生的知识基础较为薄弱，实现生活化教学，还可降低学习难度，激发学习兴趣。因此，对中职生物的生活化教学策略进行简要分析。

关键词：生物教学；以疑促思；新探究；联系实际

新课程的基本理念之一是注重现实与生活之间的联系，生物学课程标准中明确指出要结合学生现实的生活背景学习生物，在生物的学习中探讨生活中的问题，并深刻记忆生物知识，因此，在教学过程中，教师要深入地探究生活中的问题，把生活中的实际问题带入生物教学当中，让生物课堂充满生活化。本文则以实例分析中职生物的生活化教学策略。

一、以疑促思，激发兴趣

对知识的渴望能够有效地促进学生对学习的兴趣，也是一个人对学习的优秀的品质。求知欲最初表现为对知识的渴望以及对现实现象的疑惑，之后演变为学习的兴趣，在生物教学中我们应当坚持这种原则，在教学中设置生活化的问题，从学生的生活实际出发，并与课堂教学的知识紧密相连，问题的设置既是学生感兴趣的东西，又是学生关注和熟悉的东西。把这一类问题由课堂延伸到课外，进行知识的拓展和应用。在“植物的光合作用”教学中应当从社会的环境问题入手，以学生关注的环境、人口等问题为切入点。在课……