价值教育的失落及其重建

庞振超

摘 要：知识教育与价值教育是教育活动的两个面向。知识教育以知识的传授和技能的培养为内容，旨在心智的训练；价值教育以人类社会或一定社会所共享的价值观和价值负载的问题为内容，旨在灵魂的陶冶。在古代社会，价值教育统领知识教育，近代以降，工具理性对价值理性的僭越，知识教育取得了主导地位，价值教育走向衰落。转型期的特殊境遇加深了价值教育的困境。要走出这一困境，基础教育改革需要“入地”，以缝合教育与生活世界的断裂，捍卫教育的完整性，夯实生命成长的价值基础，高等教育改革需要“上天”，以实现教育与人类文明脉络的汇通，重塑教育的文化使命。唯此，教育者才能找回自己的灵魂，重建教育的尊严与意义。

关键词：价值教育；虚无主义；生活世界；文明脉络

中图分类号：G40-02 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2015）05-0040-04

在稳态的社会里，教育的基本功能可划分为两类：维系社会的各项核心价值的灌输与个体发展所需各项技能的培养。在转型期社会中，教育无从实施第一类基本功能，从而可能导致受教育者未来人生的整体“失败” [1 ]。对当下的教育而言，这并非危言耸听。2015年5月中南大學研究生姜某跳楼身亡，6月贵州毕节四兄妹服毒自杀等事件的发生，刺痛了这个麻木而忙碌的世界，是我们心中挥之不去的伤痛。此刻，我们不得不对当前价值教育的根本状况进行审视，探寻其发生的原因，寻找重建价值教育的根本出路。……