新课改下课堂教学应注意的几个问题

曾维芳

摘 要：数学教学，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调從学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

关键词：活动化；问题情景；个体差异

在新课标的指引下，课改的必然趋势下，数学课堂发生了质的变化，形成了科学与艺术的结合，思维与创新的结合，成为学生提高自己、发展自己的卓越课堂。数学教学，要努力使学生得到全面发展，从被迫学习到享受学习，从教师主体到主导，从学生被动到主动。在无数的课堂实践中，我认为新课堂应该注意以下几个问题。

一、注意创设合理问题情境

创设问题情境是指创设与教学目的、教学内容，学生认知结构有关的事物，以激发学生发现问题，引导学生提出问题，使学生进入思维、探究的理想状态。

如《函数》一节中，要让学生理解函数的定义，知道什么样的关系是函数关系，这是很难的。上课时可以这样引入：老师刚才去加油站给自己的摩托车加油了，在加油过程中，不自觉地注意到了加油器的显示屏，显示屏有三格，分别是单价、数量、金额，都显示有数字，在加油过程中，其中显示有单价的这一格始终没动，显示有数量、金额的两格不停地跳动，同学们想一下，在这一变化过程中，有几个变化的量，并说出来听听。……