浅谈小学生养成教育

祝菊芬

作为一名一线教师，我经常听到这样的抱怨：“现在的学生太难教了，骄纵蛮横，学习习惯极差，而且心理脆弱。作为教师，不要说体罚了，就连说句重话都要思量再三。”我们把它们归结为“六小”问题，即“小霸王”“小磨蹭”“小馋猫”“小懒虫”“小犟牛”“小马虎”。可是我们是否思考过是什么导致了学生如此种种的恶习呢？难道仅仅是因为他们独生子女的身份和父母的溺爱？答案显然是否定的。学生种种不好的言行，归根结底都跟“习惯”有关。所以我认为，养成教育的缺失，是造成这一现象的重要原因。

何为“养成教育”？简单地说就是“习惯养成”教育。小学阶段是习惯养成的一个关键阶段，而学生每天有很多时间是在学校度过的。小学教师对学生的习惯养成教育自然有不可推卸的责任。无论是班主任还是普通的教师，学生的言行和性格的形成都会深深地受到教师的影响。如果教师意识到了这一点，就不会有本文开头所提到的那种抱怨了。

一、教师应该帮助学生养成好的习惯

1.做人的习惯

每一个学生首先要学会做人，才可能去做事、学习、与人交流。做人的教育，实际上是培养学生为人的正确态度和品格。诚信、礼貌、有爱心、乐观、自信、坚强、宽容、有责任心都是一个优秀的人应该具备的品质。在小学阶段，教师就应该有意识地培养学生养成做人的好习惯。

2.做事的习惯

法国作家大仲马说过：“一个人活在世上，应该有与命运较量的勇气，要有創造一番事业的决心。……