小学高段英语阅读教学初探

张燕

摘 要：文章通过对小学英语阅读前、阅读中、阅读后以及阅读延伸等四方面教学分析，来对小学高段英语教学展开探讨，希望能够为小学高段英语阅读教学进步提供支持。

关键词：小学教教育；英语学科；阅读

阅读是英语教学过程中必不可少的一部分，其对帮助学生更好的理解英语内容，学习英语知识具有重要作用。从当前的小学英语阅读教学来看，其教学效果与《英语课程标准》当中的要求有着明显的差距。为了能够让学生更为全面的认识和了解英语学科，让他们真正的喜欢上英语学科，做好对他们的英语阅读教学至关重要。

一、阅读前活动（Pre-reading activities）

对于小学生而言对非母语语言进行阅读是存在一定困难的，因此在进行阅读教学前进行恰当的引导是非常有必要的。良好的阅读前引导不仅能够让学生更为全面的了解英语阅读的作用，同时还能激发出学生的阅读兴趣。在阅读前，教师可以如下对学生予以引导：

1.利用标题、插图预测阅读内容

利用标题、插图预测阅读内容能够帮助学生有一个预先认知，这对于帮助学生理解阅读内容具有重要意义。例如在教学‘Lets read（六年级上·第四单元Part B）时，可以让学生通过观察插图来运用所学句型说出图意，‘ There are four people in Alices family. Alice goes to school by bike Ann goes to school on foot.Alice rdads newspapers ，Ann wateches cartoons on TV . 这样就可以让学生知道这篇短文是介绍一家四口的不同生活情况和习惯，阅读时，他们就会有意画出关键词，理解课文也更容易一些。

2.展开同主题阅读经验回顾

在阅读前开展同主题阅读经验回顾，能够很好的调动起学生阅读兴趣，并将阅读内容与学生已有的阅读经验结合起来，为阅读教学提供支持。……