信息化背景下数控技能“低碳教学”校本教学资源建设研究

丁俊

摘 要：从参与江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于低碳教学的数控技能校本课程开发研究”工作，以泰州市某中等职业学校数控专业校本教学资源建设的视角出发，对数控专业信息化教学资源开发应遵循的观念和原则，以及教学资源的筛选与收集进行了相关论述。

关键词：数控技能；低碳理念；动态平衡

低碳理念已经渗透到现今社会生活中，人们越来越认识到保护环境的重要性，崇尚低碳成为这个时代的人的社会责任。在职业学校的课堂上，树立低碳理念，培养新时代的劳动者，已是历史赋予我们职业教育的光荣使命。通过教学实践，笔者认为基于“低碳教学”数控技能校本课程的实施能保证学生深刻领会低碳制造，并让低碳理念融入学生日常生活和今后的工作当中。

一、开发校本教学资源库应遵循的观念

笔者认为在数控专业数控技能“低碳教学”校本教学资源建设中，应遵循教学资源的系统观、校本观、需求观、动态平衡的观念，才能使校本教学资源建设实现低碳环保、可持续发展。

1.系统观

资源库建设是一个系统工程，要综合学校政策、硬件配置、人力等来考虑各个因素之间的复杂关系，要处理资源库系统的子模块之间的结构关系，更要正确处理与教育这个大系统中其他子系统之间的关系，这是避免重复建设而浪费资源的必要因素。

2.校本观

以校为本，“一切为了学生，一切基于学校”，这是校本资源建设过程中必须牢牢记住的一种观念。……