我国中小学教师专业发展现状调查以及对策分析

谢芙蓉

摘 要：中小学英语教师专业发展作为开展素质教育的基本保证，自我专业的发展是为了提升教学质量，改进教学方法，教师在有目的、有计划的基础上对自我发展进行设计，积极主动学习，提升自身能力。以我国中小学教师专业发展现状展开分析，提出进一步规范和促进教师专业发展的对策，全面提高教师的效能。

关键词：发展现状；自我水平；管理平台

中小学英语教学专业水平直接关系英语课程教学质量及效果，尽管中小学正式开展英语教学已有长时期的经验，但中小学英语师资水平至今并未取得令人满意的效果。分析中小学英语教师专业发展现状，深入分析存在的问题并提出合理的解决对策。

一、我国中小学教师发展现状

问卷调查可以根据教师专业发展内涵的相关理论展开设计，教师专业发展内涵包括专业知识结构、能力结构、专业品质三个部分。根据英语学科的特点，问卷调查教师的基础能力、英语教学能力、专业品质等多个子项展开调查，每个子项包含四个选项，分别赋值为1～4分。所有数据使用专业软件展开分析，不仅要统计各个选项教师的选择情况，并检验各个背景教师的差异性。本次调查研究的12000个样本数据，可以大致反映我国除去西藏、新疆、港澳台之外多个省、市、自治区多数中小学教师的任职情况。从全国范围角度来说，女老师的人数明显高于男老师，深入分析城乡各个阶段教师分配比例，70.2%的乡镇、农村教师集中在小学教育阶段，只有29.8%的教师服务于乡镇、农村的初中教育阶段。……