浅谈小班幼儿分享行为的培养

张玮

分享，是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。“分享”是幼儿之间团结友爱，相互关心更高层次的品质表现；“分享”也意味着协同能力、交往技巧与合作精神，这是现代人应具备的重要素质，是建立良好人际关系的基础。

影响幼儿分享行为的因素很多，我们要从多方面着手，以正确的思想和行为引导幼儿，为幼儿创设一个温馨的环境，使幼儿在轻松愉快地活动中去分享，鼓励他们大胆地与同伴交往，懂得分享，愿意分享，感受分享的快乐。

一、榜样示范，引领幼儿懂得分享

幼儿在小班时并没有对分享行为形成抽象的概念，这就需要一个榜样来引导幼儿，对幼儿进行正面的教育。在幼儿园，教师是幼儿模仿的重要对象，其日常行为、言谈举止都对幼儿的发展产生潜移默化的影响，所以，教师应该用正面强化的方法，给幼儿树立良好的榜样。如两位教师制作教具，共用一把剪刀，两人使用同一份教材时的表现等等。两人之间的亲密、信任，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。因此，我们应注意自身行为，为幼儿树立正面的榜样。

当然，同伴也是幼儿观察学习的榜样，在游戏时，幼儿也会不自觉地通过观察、模仿学习其他幼儿的分享行为，当我们引导那些具备分享意识能力强的幼儿与能力弱的幼儿一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。

二、语言引导，激励幼儿学会分享

语言引导是指老师用适当的語言肯定幼儿的分享行为，强化幼儿的愉快体验，从而激发幼儿再次尝试分享的愿望。……