浅议走出高中政治教学误区

代廷江

摘 要：政治课堂教学质量的优劣，直接影响着学生正确政治方向的确立，以及科学世界观、人生观、价值观的树立和良好品德的形成，关系到中学生全面素质的提高。但是，政治学科的逻辑性较强，如果采用呆板枯燥的理论灌输方式，长此以往会令学生感到政治课“面目可憎”无半点兴趣可言。政治课教学不仅要使学生掌握和理解一些基本理论和知识，更重要的是让学生从中接受教育，提高思想品位，并运用所学知识去指导自己的行为，做到知行合一。

关键词：走出；高中；政治；教学；误区

传统的思想政治教学，主要是教师向学生灌输一些枯燥单调难以理解的政治原理，学生则处于机械地接受理解的被动地位，学生在学习上很大程度是依赖于老师，学生只会乱抄书，不懂得灵活运用所学的知识去分析问题，解决问题，学生学习的主观能动性受到压制。所以教师教学要以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

一、时时质疑

有问题学生才会思考，有问题学生的思维才会得到不断的发展。心理学研究表明，学生的思维是否活跃，一方面与学生的学习目的和动机有关，更重要的取决于学生是否有解决问题的需要。思维起始于问题，问题又是思维向新的问题进发的动力。

二、形成知识体系

学校学习主要体现在知识的学习，一切教学活动都是以知识的传递能力的培养为目标。知识和能力不是截然分开的，二者是辩证统一的。……