氯水的成分探究学案设计

胡颜琳

【教学流程】

【引入】伊普雷战役（第一次世界大战首次使用氯气弹）

学生活动：引发学生产生疑问：用“捂”能自救吗？激起学生的求知欲望。

教学意图：调动学生积极性，引入课题。

展示课题：《氯水成分的探究》。

引入问题探究：

思考1：氯气能溶于水吗？

学生活动：学生观察、归纳氯水中含有Cl2。

【演示实验】向氯气中加蒸馏水、振荡。

【板书】《氯水成分的探究》

教学意图：体验“实践是检验真理的唯一标准”。

思考2：请你设计实验证明氯气是否能与水反应？

【归纳总结】检验H+的方案

学生活动：分组思考讨论，实验探究，完成实验、记录实验现象并得出结论：氯气与水反应。

1.试纸：pH试纸/红色石蕊试纸/蓝色石蕊试纸。

2.指示剂：紫色石蕊试液。

3.药品：Zn/Fe/Na2CO3/NaHCO3……

思考3：你认为氯气和水反应生成了哪些物质呢？

【指导学生完成实验】向紫色石蕊试液中逐滴加入氯水。

【板书】一、氯气与水反应

Cl2+H2O——HCl+？

思考4：新制氯水中谁具有漂白性？

学生活动：在问题驱动下，师生共同实验，学生观察分析得出：氯水有漂白性。

分析后形成焦点：氯气有漂白性吗？得出：新物质是次氯酸HClO，具有漂白性。

【演示实验】将干燥的红纸和湿润的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中。

【自主学习】次氯酸的性质。

【板书】次氯酸的性质

思考5：新制氯水的成分有哪些？

学生活动：共同总结新制氯水的成分。

教学意图：学会灵活运用知识，学会迁移知识，培养学生解决问题的能力。

【板书】二、新制氯水的成分

分子：Cl2、H2O、HclO

离子：Cl-、H+、OH-、ClO-

【活动】习题归纳氯水的性质。

【板书】三、氯水的性质

【课后探究】向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入氯水，看到溶液褪色，请对褪色原因做出猜想，并设计实验方案加以验证。

学生活动：使学生将课本知识与生活实际联系起来。

【研究性学习】氯水中有HClO，但它不穩定，如何将HClO转化为稳定的漂白剂呢？

交流评价：

1.你学到了哪些知识？

2.你的感受和体会是什么？

3.在今后的学习中，你会怎样学习化学？

学生活动：回味体验学习活动过程。

教学意图：明确研究化学问题思路。

编辑 温雪莲