“生态系统的结构”教学设计

陈亮

摘 要：“生态系统的结构”是高中生物必修三生态学中的重要内容之一，学生只有正确掌握了生态系统的结构、成分以及食物链和食物网等概念，才能进一步学习生态系统之后的内容。生态系统的三大功能都与食物链和食物网密切相关，尤其能量流动主要发生在食物链和食物网中。教学设计的特点是始终以问题引领学生的思考，通过复习和探究，采用师生互动等手段使学生由浅入深地掌握各概念，最终通过生态系统的营养结构将各知识点串联起来，符合学生认知规律，便于学生理解。

关键词：生态系统；结构；成分；食物链；食物网

一、教材及学情分析

“生态系统的结构”是人教版高中生物第三册“稳态与环境”第五章生态系统及其稳定性第一节的内容。“生态系统的结构”是学习生态学的基础，是从宏观上理解生物学的关键。课标对本节的要求是学生要会讨论某一生态系统的结构（Ⅰ类）。生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网进行的，能量流动是生态系统的重点和难点，物质循环也与生态系统的结构密切相关，因此正确分析生态系统的各种成分，准确书写食物链和食物网是学习能量流动和物质循环的前提。

学生刚刚学完必修三的第四章种群和群落，理解生态系统的定义并不难，但学生在分析生态系统成分时容易忽略非生物成分和肉眼不能直接观察的微生物。由于存在以上普遍问题，学生在理解食物链时往往容易出现错误。……