高中生物课堂导入的艺术

高冰

课堂导入艺术也叫开讲，是教师在新课或教学内容开始前，引导学生进行学习。导入的成功与否关系到后面学生的学习状态，关系到整个课堂的教学质量。

课堂导入的作用：（1）承上启下，温故知新。（2）设置疑问，开启思维。（3）巧妙引导，活跃气氛。（4）巧设悬念，引起注意。（5）动画展示，趣味横生。

新课程的理念体现以学生为主体，教师为主导，要提高课堂效率，一节新课它的导入就尤为重要。《教育心理学》指出：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。课堂教学导入，是最好的引导，它能激发学生的认识兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入课堂教学的最佳状态。

在多年的教学中摸索出很多导入的方法，发现这些导入在教学中都起到了事半功倍的效果。

一、多媒体视频导入

多媒体的使用更加快捷和形象，在讲解必修三“通过激素的调节”时导入新课选取刘翔百米跨栏的视频，通过运动视频导入新课，烘托课堂气氛，激发学生兴趣，感受刘翔为国争光的动人场面。

二、情景导入

巧妙的情景设置能使学生产生身临其境的感觉，优美的画面陶冶他们的情操。“生态系统的物质循环”创设情境，由“秋景”画面引入“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗句的解释导入课题，唤起学生对知识的共鸣，激发学生的兴趣。

三、类比导入

以对比方式导入加深学生的印象，对于一些概念的引入顺理成章。……