合作学习在高中信息技术教学中的应用分析

赵文兵

摘 要：主要就高中信息技术教学中合作学习的应用优势及应用策略进行探究，希望此次理论对高中信息技术教学发展起到积极的促进作用。

关键词：合作学习；高中；信息技术教学

处在当前新课程改革背景下，将高中信息技术教学的模式进行改变就极其重要，而合作学习在其中的应用就有着积极意义。

一、高中信息技术教学中合作学习应用优势分析

将合作学习在高中信息技术教学中加以有效应用有着诸多优势，能够将学生的主体地位加以有效体现，也能让老师的主导作用得到充分发挥。再者就是能够对学生的合作意识进行有效培养，这是信息社会中比较重要的一个内容。另外在合作学习下要使得评价机制对学生今后的发展有着促进作用。

二、高中信息技术教学中合作学习应用的策略探究

第一，将合作学习应用在高中信息教学中要能从多方面进行考虑，首先要设计开放性学习任务，使学生的共同参与得到保障。小组学习任务不能只有单个答案或者是解决问题的途径，只有将开放性学习任务得到有效突出，才能保障合作学习的顺利开展，才能使学生的学习积极性得到有效提高。

第二，在设计规划过程中要结合课程内容进行主题设计，在内容以及结构层面进行合理化，还要收集以及整理所使用的素材。在设计过程中要将总体设计和详细设计加以充分体现。在网站规划好之后就能够让小组成员分别收集和主题相关的画面以及文字，结合主题对各种素材进行有效应用。

第三，要将信息技术课程与实际相结合，使学生的情感教学得到有效强化，还要注重分工的需要。要让合作任务的合作性充分体现，要促进小组成员之间情感上的交流以及增强合作意识。例如在通过办公软件对电子报刊进行制作过程中，老师就要对报刊版面美观和完整度加以充分重视，让小组成员的特长都能够得到有效发挥，这样才能在实际的合作过程中将自身的才能得以展现。

总而言之，要在对合作学习应用的过程中，充分将学生的兴趣以及积极性调动起来，还要将学生的主体地位加以有效體现。此次主要就高中信息技术教学中合作学习的应用优势以及相关策略进行分析，希望能够通过此次的理论研究，对高中信息技术教学的健康发展起到良好的促进作用，由于受篇幅限制不能进一步研究，希望能起到抛砖引玉作用以待后来者居上。

编辑 李建军