浅析初中生物实验教学的问题及对策

毛志发

摘 要：生物学是一门以实验为主要教学方式的学科，而目前存在大部分初中生物教师汁实验教学的重视不够，学生在实验课上无法控制、实验效果欠佳等问题。笔者认为教师在思想上重视，不断加强学习提高自身的业务能力和水平，加强实验课的组织和实验前的准备工作才可能真正把实验课上好，才可能会提高实验教学的效率。

关键词：实验教学;初中生物

初中生物学教学的目的是使学生“初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯”。新课程理念更重视知识与能力的协调发展，让学生体验探究过程，培养探究意识，促进学生全面发展，因此，初中生物新教材有大量的实验内容。实验几乎覆盖了各个章节。从一定意义上来说，实验教学的质量决定着生物课程目标的实现。但是受各种因素影响，当前生物实验教学中出现了一些新的问题，需要认真思考和解决。

一、在实验课中存在的问题

1.学生在实验课上难以控制

由于实验课只占生物课的少部分，学生一进人实验室，往往由于好奇，一般都把注意力集中到实验材料上。许多学生急于观察、摆弄材料和仪器，甚至动手胡乱操作，忽略了教师讲解实验原理和介绍实验器材的过程，导致教师在讲台上讲解示范，学生在实验桌旁叽叽喳喳。例如实验“练习使用显微镜”，由于学生没有认真听，在实验时不会对光，找不到视野中的“上”字等，大大降低了实验课的效率。……