浅谈如何提高中职生学习数学的兴趣

王军

摘 要：目前的中职学生，主要来源于各初中学校学习习惯不好、基础差的学生群体。大部分学生对学数学不感兴趣。因此，在中职数学教学中，如何激发学生的数学学习兴趣、提高教学质量是每一位中职数学教师追求的目标。

关键词：教学情境；生活实例；师生关系

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的就是兴趣。学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。兴趣是可以推动人们求知的一种内在力量。中等职业学校的学生对学习不感兴趣已成为不争的事实，要搞好目前中职的数学基础教育，教师不能仅仅停留在对知识的简单传授上，而要把重点放在如何培养和激发学生学习数学的兴趣上。在教学过程中通过哪些手段来激发学生学习的兴趣呢？现将我在教学过程中运用的一些手段作简单介绍：

一、用心创设教学情境，激发学生的学习兴趣

“创设情境”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境过程中。通过创设美好的数学问题情境教学，提出一些他们想解决而未解决的、富有挑战性的、趣味性的问题，更能激发学生学习数学的兴趣和内在动力。

例如，在讲解“幂的知识”时，我拿了一张只有0.01 mm厚的白纸对学生说：“这张白纸经过对折28次之后的厚度有多少？有我们的教学楼这么高吗？”然后我提问了一位学生，她说：感觉应该没有教学楼那么高吧！……