有效教学策略从“优化课堂结构、创设高效课堂”起步

张霞娥

摘 要：有效的教学策略必须从提高课堂教学的高效性起步，通过五个教学环节实现四个基本点，既实现了课堂教学策略的有效性，保障了高效完成教学任务，全面实现教学目标，更是让数学课堂成为学生的舞台，教师真正成为了学生学习的引导者、组织者和合作者。

关键词：有效教学策略;课堂结构;五环四点;高效课堂

以“优化课堂结构，提高教学效益，减轻学生课业负担，培养学生实践能力”为目标，小学数学课堂有效的教学策略必须以“课堂”为载体，从优化课堂结构，创设高效课堂起步，才能实现教学策略的有效性和课堂教学的高效性。

一、复习铺垫，导入新课

每节课的新知识是在旧知的基础上迁移“生长”的，要科学合理的选择好复习内容，找准知识的“生长点”，在扎实有效的复习之后，创设情境，三言两语导入新课。此环节时间5分钟为宜。例如执教《利息》一课时，首先复习了百分数乘整数和小数的计算，并比较出最简便的计算方法，为后面利息的计算做好了铺垫。然后联系实际生活，创设情境“压岁钱怎样储存最好？”根据学生的建议再追问“把钱存入银行为什么会变多呢？能多多少呢？”顺势引出新课“今天我们来探究有关利息的知识”。这样的导入简洁利落，又贴近学生生活情境，能有效激发学生的探究兴趣。

二、出示指导，学生自学

教师一定要在深挖教材的基础上，结合本班学生实际，制定出科学有效的“自学指导”。出示“自学指导”时，要注意“四个明确”，一要明确学习的具体内容;二要明确学习的目标和学法指导;三要明确学习的要求;四要明确规定的学习时间。……