浅谈中班区域活动中幼儿规则意识的培养

刘芸

摘 要：心理学家指出，“儿童社会性发展的终结在善于协调各种关系，并在一定的社会秩序中达到相对自治。”也就是說幼儿只有在集体中有遵守规则的意识，才能与伙伴在友好相处。规则意识的形成，在幼儿区域活动中可以得到深深的体验。

关键词：区域活动；中班幼儿；规则意识

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-159-01

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”和谐社会的创造离不开人们对各种规则的遵守，同样，规则也是幼儿园一切活动有效开展的重要前提。区域活动是幼儿最乐于参与的活动之一，是培养幼儿交往兴趣与能力的一条重要途径。区域常规的建立不仅是区域活动的需要，同时它也更有助于促进幼儿通过具体操作、实践，掌握技能，获得知识，培养各方面能力。因此，区域规则作为一种教育手段，对规范引导幼儿行为，提升幼儿活动质量，促进幼儿身心健康发展有着极其重要的作用。作为教师，在区域活动中要有意识地对幼儿加强教育，培养幼儿的规则意识，引导幼儿自觉遵守规则，从而提高幼儿的各种技能。下面笔者结合工作实践，谈谈在中班区域活动中如何培养幼儿的规则意识。

一、创设有序环境

在中班区域活动中，依据孩子的年龄和心理特点，首先要为其创设一个自由、宽松、安全的心理环境。孩子们可以充分自由地选择活动的内容、方式、时间，教师要随时予以关注，给予幼儿肯定和帮助，对于幼儿做得不对的地方要以商量的口吻提出想法和建议。……