多维并举，激发“棋”趣

陆静涵

摘 要 《纲要》中指出：“培养幼儿学习兴趣是幼儿园教育的一项主要任务。”叶圣陶先生认为：“办教育，就是要培养全面发展的人！”如今的儿童面对着各种电子化游戏的诱惑，不利于他们的全面发展，更不利于培养他们良好的学习兴趣。而 “国际跳棋”简单易学，趣味性强，对提高幼儿的逻辑思维、记忆力、计算力、空间想象能力等都有很大的帮助，更能培养德、智、体全面发展的新时代儿童。基于幼儿全面发展的原则，我园将国际跳棋“快乐式”教学研究作为园本课题进行研究。但国际跳棋是一门较深奥的智力游戏，如果我们只是单纯地讲解规则，把知识一味地灌输给幼儿，那他们一定会学得不快乐，最终导致不愿意学下棋。那么，如何激发幼儿对国际跳棋的学习兴趣呢？笔者从以下几方面进行了尝试。

关键词 中班幼儿 国际跳棋 兴趣

中图分类号：G612 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.03.067

1 多种教学形式的展开——引发幼儿学习国际跳棋的兴趣

《纲要》指出“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。中班孩子的思维以具体形象为主，“无意注意”占优势。在棋类游戏中如果单纯采用教师示范、幼儿听讲、练习的教学，势必会如同白开水一样，索然无味，使孩子们失去兴趣。必须组织形式多样的教育教学，以各种各样的教学活动来丰富孩子的学习，引发孩子参与棋类游戏的兴趣。

1.1 集体教学活动中的“国跳”学习——多媒体引发兴趣