重组家庭学生问题心理分析及班主任教育策略

翁成福

摘 要：在对重组家庭子女可能存在的心理问题进行分析的基础上，提出了如何对这些孩子进行学校教育的策略。

关键词：班主任；重组家庭；孩子；策略

重组家庭学生因家庭变故在心灵上造成了巨大的创伤，加之环境的改變，过早地失去了父（母）爱和家庭的正常教育，造成了性格的扭曲甚至病态，逐渐成为学校和班级中的“问题学生”。如果班主任忽视对这群孩子的教育，会严重影响他们的健康成长，将给社会和家庭带来巨大危害。

一、重组家庭孩子存在的心理问题

1、对孩子情感投入前后不一致，出现排斥心理甚至心理扭曲

当父（母）亲投入第二次感情时，对孩子的投入就会相对减少，这时孩子往往会出现一种强烈的心理变化，特别是当身边唯一相依为命的单亲重新走上婚姻的红地毯时，他（她）也身不由己地被带到了一个全新的环境中，在这个新家庭中，会被迫叫一个与自己没有血缘关系的陌生人为爸爸（妈妈）。

2.社会观的影响，出现自卑及孤独心理

随着自己的长大，认定子女应该同亲生父母生活在一起才正常。于是，重组家庭的孩子会自然而然地将自己认定为正常之外的一员，认为自己“低人一等”，会因自己完整家庭和正常亲情的丧失而感到自卑。为此，他们表现为不能很好地与人相处，怕做游戏，甚至怕被别人知道自己父母离异再婚，也怕在与他人交往中谈及家庭。

3.父母教育缺失，孩子消极的心态面对生活

重组……