小学一年级语文“互动式教学”模式的应用探究

彭旭

摘 要：就小学一年级语文“互动式教学”模式的意义进行检验分析，并且就此提出相应的加强措施，希望对加强我国小学一年级语文“互动式教学”能够有所帮助。

关键词：小学一年级语文；“互动式教学”；学习氛围

随着新课标教学模式的大力推行，“互动式教学”模式已经越来越受到各所学校和老师的认可，有效加强小学一年级语文“互动式教学”也成了我们主要关注的问题。

一、小学一年级语文“互动式教学”模式的意义

1.帮助小学生开发思维

新课标强调课堂上一定要注重互动性，其实在小学一年級的语文课堂上，互动就是解决问题的一个过程，通过老师与学生之间的互动和学生与学生之间的互动，可以在一定程度上帮助学生开发思维，尤其是学生之间互相讨论问题时，更能够最大限度地激发小学生的思维。

2.提高语文教学的针对性

在一年级的语文课堂上，一定的互动活动能够让老师了解到学生在学习过程中存在的问题，老师就可以知道学生学习的薄弱之处，从而有针对性地加强学生的薄弱之处。

3.拉近师生之间的距离

只要老师能够有效地把握整个语文课堂，就能够提高课堂上的互动性，提高学生学习语文的积极性，从而使整个语文课堂变得活跃、温馨，拉近老师与学生之间的距离。

二、加强小学一年级语文“互动式教学”的措施

1.结合小学生的兴趣，营造互动学习氛围

一年级的小学生对事物普遍都有很强的好奇心，语文老师完全可以利用小学生的这一特点，结合他们的兴趣，营造语文课堂上的互动学习氛围。比如，在学习《静夜思》一诗时，老师可以利用影像和音乐资料，集中学生的注意力，让学生切身体会到李白当时的思想感情。

2.加强学生的互相交流，促进生生互动

老师在课堂上可以倡导学生互相交流问题，鼓励学生敢于质疑和发问，然后老师根据学生遇到的问题进行解答，让学生能够更加深刻地理解课文。

3.不断改善师生关系，建立师生互动

小学一年级语文“互动式教学”模式要求老师与学生之间的关系平等、融洽，这也是新课标教学的要求，所以在语文课堂中，老师应该注意强化自己的主导地位，提高学生的主体地位，低下身子与学生多沟通、多交流，从而不断改善老师与学生之间的关系，促进师生互动。

总之，“互动式教学”模式对小学一年级语文有着非常重要的意义，我们应该采取有效的措施加强小学一年级语文的“互动式教学”，提高小学一年级的语文教学质量。

参考文献：

张艳丽.小学二年级语文“互动式教学”探究[J].考试周刊，2014（25）.

编辑 薛直艳