浅谈提高识字兴趣策略

陆桂念

汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。汉字教学与人的发展关系极为重要。然而，识字教学历来都是一个难点。虽然中华汉字造型美观，端庄方正，但很多字结构复杂，字形相近，采取单一的识字方法容易造成字形辨别不清，字音混乱。因此，提高识字兴趣，培养自主识字能力尤为重要。那么，如何提高小学低年级学生的识字兴趣，引导学生愉快地学习，完成大量识字的教学任务呢？经过十多年的不断探索，我总结出下面几点做法。

一、以身作则，播种美的种子

《语文课程标准》指出：1～2年级认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。这个过程要求长时间的训练和循序渐进，才能完成。《语文课程标准》还指出：能正确、工整地书写汉字，并有一定的速度。因为低年级学生的自控力和自主学习能力较差，所以，教师要以身作则，并持之以恒。教师能写一手好字，对学生的影响是非常大的，这就是榜样的力量。中华汉字具有形体美的特点，教师把汉字的美板书在黑板上，实际上也就是在学生的心田上、在脑子里播种下美的种子。学生看到老师优美的字体，就会认识到：哦，原来汉字能写得这么漂亮！这是课件无法达到的效果。长此以往，美的种子就在学生身上生根、开花、结果，并且一代一代地往下传，就像“星星之火，可以燎原”。

二、变换角色，创设美的情境

课程新理念要求给学生创设自主学习的情境，启发学生发现识字的规律，避免单纯的教师教、学生学的不良状况，积极引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，变学生被动接受为主动参与，激发学生的学习兴趣和参与意识。……