浅谈独生子女家庭教育的困惑与对策

苏玉红

1979年我国政府实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增。目前许多家庭儿女中，独生子女所占比例在90%以上。计划生育政策有效地控制了我国人口的自然增长速率，为提高我国人口素质，创造了有利条件，但在教育方面，也出现了“独生子女问题多”、“独子难教”的思想倾向。所谓独生子女问题，其实本质上是教育问题，尤其是家庭教育方面。要防止独生子女受到社会影响，可以出现的问题，就必须采用科学教育的方式，有计划、有目的地培养他们。这是家长最重要的，最神圣的责任。目前，不少家长在这方面也存在一定的困惑。

一、教育观的利己化

家长的教育观，主要表现为家长的儿童观、对教育职能和家长角色的看法。家长把家庭教育的着眼点往往放在孩子将来有出息、有个好职业上，对孩子的教育投入了比以往任何时候都高，不少人甚至把自己当年未实现的理想、改变家庭社会地位的希望都寄托在孩子的教育问题上，家庭教育限于家庭小圈子里。在这种思想的支配下，他们只管抓孩子的学习，补课，有时甚至是拔苗助长;在吃穿上毫无节制地满足孩子提出的一切要求。而在孩子的思想品德教育方面则是培养目标消极，只求孩子“不惹事”，使一些学生虽然学习上去了，品德却是一落千丈。俗话说：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们的现代家庭教育尤应以小处入手。

二、教育内容的唯智化

家庭教育的内容极为广泛，如养成基本生活习惯、培养丰富感情和个性、好成绩得到好学历、能自觉行动、有自己的主张等等。……