关于高职英语教学的探究

李春兰

摘 要 本文通过对高职英语教学中阅读与听、说、写 译的关系、语言基础与提高文化素养的关系教学过程中的师生关系几个方面的探究，说明了其在英语教学中重要性。

关键词 英语教学 阅读 语言 教学过程

英语是我校教学中一门重要的基础课程，经过近几年的教学改革已经取得了令人瞩目的成绩。这不仅每年通过三级考试的人数在大幅度上升，而且学生的语言能力也确实有了很大的提高。但是从社济的快速发展对大学生英语水平的要求来看，目前的英语教学还明显存在着一些问题。笔者认为今后英语教学的发展方向和培养目标，处理好英语教学中的几个关系是英语教学上一个新台阶的

一、阅读与听、说、写 译的关系

《大学英语教学大纲》（修订本）对教学目标作了明确的阐述：“培养学生具有较强的阅读能力和听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。”

将阅读能力的培养作为第一层次的要求，这首先是由语言学习规律决定的。根据Krashen的输入理学习者接触到新的语言材料时，他们就会自动调动学习的积极性，在现有水平和相关语境的帮助解其中所含的内容。我们强调阅读，强调阅读能力的培养，除了阅读在语言输入中的重要作用外能促进语言知识的掌握和语言应用能力的提高。学习者对语言规则及形式的掌握主要是通过大量现的。语言是交际的工具。交际包括信息的接受、发展和反馈，必然涉及读、听、说、写、译各技能。……