浅谈如何提高学前班教师的素质

黄琼炎

俗话说，“万丈高楼平地起”学前教育作为全日制教育的基础，抓好了，无而会起到促进和提高全日制教育质量的作用。针对学前教育的职业特点，我认为，应做到以下几点。

“一感”：是要求教师首先要对工作具有高度的责任感，没有责任感的人往往对工作马虎，纪律散漫，而学前教育实际就是培养学生的组织纪律观念与集体观念。具有高度责任感的人，才会管好班级，工作少出差错;才会有利于学生形成组织观念与集体观念，在这方面的具体做法如下。

第一，通过组织教师学习《教师法》、《班主任职责》、和《义务教育法》《心理学》等，并要求教师学习后写出心得体会和今后在工作中的实施方法。

第二，组织教师对已经进行的工作及时自查自找，找出好的地方与失当之处，并进行经验总结，在今后做到扬长避短。

第三，把现实生活中其他地方发生的安全事故，或者报刊中刊登的事例，作为反面教材，加强对老师的教育，提高他们的责任感。

“二心”：是要求教师对孩子有耐心，对工作要细心。学前班的孩子年龄小，自我控制能力差，好奇心强。因此，在课堂上孩子们往往容易分散注意力，或者不注意遵守纪律，如果这时候教师采用简单、粗暴的方法去批评他们，往往就会挫伤孩子的自尊心和积极性。因此，要求教师对孩子要有耐心，对工作要细心。要做到这一点，必须具有较强的教育艺术和了解学生的心理特征。

“三爱”：是要求教师做到爱孩子、爱事业、爱祖国。……