个性化教学在中学数学课堂教学中的应用与实践研究

刘俊英

摘 要：在中学数学教学中进行个性化教学，可以有效地提高学生的创造性，因此就对个性化教学在中学数学课堂教学中的应用和实践作出研究。

关键词：个性化教学;主体性;教学效率

21世纪是一个注重个性化差异的时代，因此中学教学也应该跟上时代发展的脚步，进行个性化教学。而且在中学的教学过程中进行个性化教学还能有效地提高教学效率，提高学生独立思考的能力。所以在中学数学教学中，数学老师应该加强个性化教学在数学教学中的应用和实践。

一、实现个性化教学的原则

1.主体性

在中学数学教学中，老師必须要充分地认识到学生在教学课堂上的主体地位，因此要开展中学数学的个性化教学，就必须以突出学生在课堂上的主体性为原则，从而更好地开展教学。也就是说在中学数学课堂上，老师要尊重每一个同学，尊重学生的想法，根据学生的学习情况来开展教学，从而让学生成为课堂的主人。

2.创造性

在进行中学数学个性化教学的时候，老师必须秉承创造性的教学原则，努力为学生营造自主学习的环境，让学生在自主学习的环境中更好地进行创新，从而更好地提高学生的创造性。

3.差异性

“世界上没有两片完全相同的树叶”，每位学生所拥有的特点是不一样的，所以要实现中学数学的个性化教学，就要注重学生之间的差异，然后根据学生之间的差异开展差异性教学。

4.发展差异性

因为每一位学生都是一个独立的个体，因此每一位学生的学习特点都不一样，所以他们的发展方向也是不一样的，要做好个性化教学在中学数学教学中的应用，就要在教学过程中实现发展差异性。……