建立导学互动学习模式的教学策略之我见

周康学

摘 要：小学阶段尤其是高年级的学习阶段，学生群体已经差异明显，学习习惯也已经形成，学生的各方面特点开始接近初中学生的身心发展特点。传统的教育教学模式过分强调知识的灌输，学生的学习兴趣被抑制。数学作为比较“枯燥、无趣”的学科，学生已经出现了厌学心理。新课改下学生的主体地位得到体现，课堂教学中构建导学互动模式的学习氛围，提高了学生的学习兴趣，提升了学生的学习能力。

关键词：建立;导学互动;学习模式;教学策略

传统教学模式束缚了学生能力的发展，将学生当做了等待灌输的“知识袋子”，小学生好奇心强，学习兴趣浓厚，可是在传统教学模式的压抑下，渐渐地学习兴趣消失了，越来越厌学，学生之间的差异也越来与明显，教学活动不断展开可作为教学活动的主体，参与度却越来越小。怎样改变这一现状？怎样推行新课改教学？小学阶段如何养成学生良好的学习习惯？就应该实施导学互动模式教学。

一、应用优势

数学学科有其独特的学科特点，教学活动设计要依据学科特点与学生身心发展规律，发挥学科优势培养学生学习能力。众所周知，高年级的小学生已具有较强的个人意识，但数学又是一门相对而言比较枯燥、晦涩的课程，传统的灌输式教学就使学生很容易出现逆反心理，厌倦数学。而导学互动的教学方式可以很好地解决这一问题。导学互动教学模式是“导学“”互动”为主的一种教学方法。……